Comisiile regale și anchetele publice - practică și potențial

Titlul original:

Royal Commissions and Public Inquiries - Practice and Potential

Conținutul cărții:

Royal Commissions and Public Inquiries - Practice and Potential analizează impactul anchetelor publice asupra politicii și administrației, practicile și procesele acestora și factorii care le fac eficiente. Deși volumul se concentrează în principal pe Australia, există, de asemenea, o analiză actualizată a anchetelor publice din Regatul Unit, Canada, Noua Zeelandă și SUA.

Printre autorii volumului Royal Commissions and Public Inquiries se numără experți universitari, practicieni, comentatori, judecători și cercetători australieni și internaționali de top, printre care Nicholas Aroney, Gary Banks, Stephen Bartos, Linda Courtenay Botterill, Frank Brennan AO, Rosalind Croucher, Geoff Davies AO, Henry Ergas, Philip Flood AO, Paddy Gourley, Grant Hoole, John Humphreys, Kenneth Kitts, Tony Makin, Scott Prasser, Janet Ransley, Charles Sampford, Alan Simpson, Graeme Starr, Mark Thomson, Rodney Tiffen, Helen Tracey și Roger Wettenhall. Royal Commissions and Public Inquiries - Practice and Potential face parte din seria Government, Policy and Politics, o inițiativă comună a Editurii Connor Court și a Universității Griffith. Seria explorează evoluțiile trecute, prezente și viitoare ale guvernului, politicii și politicii australiene.

Editorii: Scott Prasser a lucrat în guvernele federale și de stat în funcții superioare de cercetare și politică și este autorul cărții Royal Commissions and Public Inquiries in Australia (2006). Deține diplome universitare și postuniversitare de la universitățile din Queensland și Griffith.

Helen Tracey a avut o carieră de succes în domeniul politicilor publice, în special în educație, în cadrul guvernului Commonwealth și a lucrat la Institutul de Politici Publice al Universității Catolice Australiene. Helen are calificări academice în științe politice, politici publice și educație de la Australian National University și University of London (Institute of Education).