EVIDENȚE privind ÎNVĂȚĂMÂNTUL ȘCOLAR DE CALITATE

Titlul original:

EVIDENCE on QUALITY SCHOOLING

Conținutul cărții:

Această carte își propune să elimine politica de partid și ideologia din analiza bunei educații școlare. Ea examinează cercetările și dovezile practice cu privire la ceea ce funcționează cel mai bine în școli și își propune să prezinte aceste informații într-un mod care să le permită celor interesați să își facă propriile judecăți în cunoștință de cauză atunci când reacționează la noile măsuri de politică educațională sau când evaluează programele și practicile din școlile cu care sunt asociați.

Seria Educația acum își propune să sintetizeze multitudinea de informații disponibile cu privire la caracteristicile importante ale școlarizării și să le prezinte într-un mod accesibil și obiectiv. Fiecare lucrare din serie se bazează pe date solide și pe rezultatele unor cercetări de renume și face aceste dovezi accesibile cititorilor generali dornici să înțeleagă gama largă de influențe asupra experienței școlare a fiecărui elev și să recunoască ce acțiuni, întreprinse de guverne, școli și familii, vor face diferența.

EDITORII SERIEI

Scott Prasser a lucrat în guvernele federale și de stat în funcții de conducere în domeniul cercetării și politicilor publice și a ocupat mai multe poziții academice. A fost consilier principal al miniștrilor federali în domeniul educației, imigrației și sănătății regionale. Deține diplome universitare și postuniversitare de la universitățile Queensland și Griffith.

David Robertson a lucrat în sectorul educației din Victoria și Queensland timp de mai multe decenii. Economist calificat, expertiza sa acoperă finanțarea școlilor, legislația și reglementările din domeniul educației la nivel de stat și de Commonwealth, precum și procesele politice guvernamentale. A făcut parte din comitete și grupuri de lucru în domeniul educației școlare la nivel ministerial, departamental și al părților interesate.

Helen Tracey a lucrat în funcții de cercetare în universități, după o carieră în domeniul politicilor publice, în special în domeniul politicilor educaționale, în cadrul guvernului Commonwealth. Helen are calificări academice în științe politice, politici publice și educație de la Australian National University și University of London (Institute of Education) și a finalizat numeroase proiecte de cercetare în domeniul educației și în domenii conexe.