Community as Rebellion: A Syllabus for Surviving Academia as a Woman of Color

Recenzii ale cititorilor

Cartea este o explorare puternică și pătrunzătoare a rasismului sistemic, colonialismului și imperialismului în mediul academic, care afectează în special femeile de culoare. Ea combină experiențele personale cu analizele critice și este foarte recomandată cercetătorilor, educatorilor și tuturor celor din mediul academic.

Perspicace și schimbătoare de viață, frumos scrisă, rezonează la nivel personal, oferă perspective importante pentru femeile de culoare din mediul academic, încurajează construirea comunității și activismul și este considerată o lectură esențială pentru mediul academic.

Unii cititori pot găsi provocatoare natura conflictuală a criticii, în special cei care se împotrivesc recunoașterii problemelor sistemice din mediul academic. Aceasta poate necesita o reflecție personală profundă, care ar putea fi inconfortabilă pentru unii.

(pe baza a 10 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

O mărturie personală inspirată, împletită cu o analiză politică, Community as Rebellion oferă o meditație asupra posibilităților de a crea spații de libertate în cadrul universității pentru studenții și cadrele didactice de culoare care se confruntă adesea cu violența și lipsa de apartenență din cauza structurilor de colonizare, rasializare, clasiste și inegale care susțin mediul academic și universitatea. Împărtășind povești, reflecții și experiențe personale, autoarea invită cititorii - în special femeile de culoare, indigene, latinx și asiatice - să se angajeze în practici eliberatoare de boicot și abolire, în contrast cu structurile universitare de simbolizare și exploatare care ne modelează experiențele în mediul academic și ne împiedică posibilitățile de supraviețuire și succes.

Împreună cu construirea unei comunități radicale, aceste practici sunt necesare pentru supraviețuire și esențiale pentru a lupta împotriva unui sistem care ne distruge. Un loc cheie al creării libertății în universitate este sala de clasă.

Meditând asupra predării studiilor etnice, autoarea invită profesorii să se gândească la activism și la justiția socială ca fiind esențiale pentru ceea ce ea numește „predarea în libertate”, o formă progresivă de învățare colectivă care prioritizează cunoștințele subjugate, istoriile tăcute și epistemologiile care provin din Sudul Global și din comunitățile indigene, negre și brune. Prin predarea în și pentru libertate, nu numai că recunoaștem răul pe care universitatea l-a provocat persoanelor noastre și modurilor noastre de cunoaștere încă de la înființarea sa, dar creăm și modalități alternative de a fi, de a crea, de a trăi și de a reuși prin munca noastră.