Curriculum emergent în setările pentru copilăria timpurie: De la teorie la practică, ediția a doua

Recenzii ale cititorilor

În general, cartea este bine primită de educatori, în special de cei interesați de educația preșcolară și de practicile curriculare emergente. În timp ce mulți o consideră informativă și inspirațională, unii își exprimă îngrijorarea cu privire la aplicarea practică într-un mediu educațional structurat.

Cartea oferă informații excelente cu privire la tehnicile de educație pentru copilăria timpurie, este utilă atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei experimentați, are livrare rapidă, ajunge în stare bună, oferă o bogăție de teorie și exemple și este recomandată de mai mulți utilizatori.

Unii cititori au considerat că se concentrează prea mult pe teorie, punând mai puțin accent pe practicile bazate pe dovezi, ceea ce face dificilă implementarea în mediile educaționale birocratice. În plus, există o mențiune că este posibil să nu abordeze în mod adecvat provocările legate de cerințele de planificare a lecțiilor pentru profesori.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Emergent Curriculum in Early Childhood Settings: From Theory to Practice, Second Edition

Conținutul cărții:

Elaborarea unui curriculum inspirat de interesele emergente ale copiilor. Creați un mediu în care copiii să învețe prin joc, cercetare și explorare.

Această carte explorează componentele curriculumului emergent și modul în care practicile sale pot îmbunătăți cultura educațională a programelor pentru copilăria timpurie. Ediția actualizată include informații noi privind explorarea practicii bazate pe investigație; reexaminarea timpului de cerc și a scenariilor pentru rutine; extinderea invitațiilor, inclusiv invitații pentru copiii care învață o a doua limbă; noi fotografii și documentație și includerea Reggio Emilia. Susan Stacey a lucrat în domeniul copilăriei timpurii timp de peste treizeci și cinci de ani, în calitate de educator, director și consilier de practică pentru copilăria timpurie.

Și-a obținut diploma de master la Pacific Oaks College, Pasadena, California. Stacey susține frecvent prezentări în întreaga Americă de Nord despre curriculum emergent, practici reflexive și receptive, cercetare, documentare și rolul artelor în educația timpurie a copiilor.

Stacey predă studenților adulți care studiază educația timpurie a copiilor la Colegiul de Educație Timpurie a Copiilor din Nova Scotia și face parte din mai multe organizații profesionale, precum Asociația Națională pentru Educația Copiilor Tineri și Federația Canadiană pentru Îngrijirea Copiilor. Stacey a prezentat frecvent la conferințele NAEYC și a fost publicată în Young Children, Young Exceptional Children și Exchange.

Printre cărțile sale publicate de Redleaf se numără Emergent Curriculum in Early Childhood Settings, The Unscripted Classroom și Pedagogical Documentation in Early Childhood.