Cuvinte alese: Cum influențează limbajul nostru învățarea copiilor

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Choice Words” de Peter Johnston a primit recenzii pozitive pentru perspectivele sale privind impactul limbajului asupra predării și dezvoltării elevilor. Mulți cititori îi apreciază caracterul concis și aplicabilitatea în diferite medii, inclusiv în sălile de clasă și acasă. Cartea audio este, de asemenea, bine primită datorită discursului captivant al autorului. Cu toate acestea, unii consideră că ideile sunt dificil de implementat în contexte matematice și științifice, iar câțiva menționează că cartea poate părea orientată spre învățământul primar.

⬤ Sfaturi concrete pentru o comunicare eficientă, aplicabile în diverse medii.
⬤ Scurtă și concisă, ceea ce o face o lectură rapidă.
⬤ Audiobook captivant narat de autor.
⬤ Oferă perspective valoroase asupra impactului limbajului asupra învățării și dezvoltării elevilor.
⬤ Stil de scriere accesibil, ușor de înțeles.
⬤ Bun pentru profesori și părinți deopotrivă, promovând practicile reflexive.

⬤ Unele idei pot fi dificil de aplicat în discipline care nu sunt axate pe alfabetizare, cum ar fi matematica și științele.
⬤ În mare parte orientate către învățământul elementar, cu mai puține aplicații directe pentru profesorii din învățământul secundar.
⬤ Frustrări ocazionale observate cu privire la pasajele evidențiate care distrag atenția în copiile împrumutate.

(pe baza a 110 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Choice Words: How Our Language Affects Children's Learning

Conținutul cărții:

În clasele productive, profesorii nu îi învață pe copii doar competențe: ei construiesc comunități de învățare sănătoase din punct de vedere emoțional și relațional. Profesorii creează medii intelectuale care produc nu numai elevi competenți din punct de vedere tehnic, ci și ființe umane grijulii, sigure și alfabetizate activ.

Cuvinte alese arată cum reușesc profesorii să facă acest lucru folosind cel mai puternic instrument didactic al lor: limbajul. Pe tot parcursul cărții, Peter Johnston oferă exemple de cuvinte, fraze și utilizări ale limbajului aparent obișnuite, care sunt esențiale în orchestrarea clasei. Bazată pe un studiu realizat de profesori de alfabetizare desăvârșiți, cartea demonstrează cum lucrurile pe care le spunem (și pe care nu le spunem) au consecințe surprinzătoare asupra a ceea ce învață copiii și asupra a ceea ce devin ei ca persoane alfabetizate. Prin limbaj, copiii învață cum să devină gânditori strategici, nu doar să învețe strategiile de alfabetizare. În plus, Johnston examinează învățarea complexă pe care profesorii o produc în sălile de clasă, care este greu de numit și, prin urmare, nu este recunoscută de teste, de factorii de decizie, de publicul larg și, adesea, de profesorii înșiși, dar care este de o importanță vitală.

Această carte va fi lămuritoare pentru orice profesor care dorește să fie mai conștient de numeroasele moduri în care limbajul său îi ajută pe copii să dobândească competențe de alfabetizare și să privească lumea, colegii lor și pe ei înșiși în moduri noi.