De bun caracter: Explorarea virtuților și a valorilor la copiii de 3-25 de ani

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Of Good Character: Exploration of Virtues and Values in 3-25 Year-Olds

Conținutul cărții:

În întreaga lume a existat o recrudescență a interesului pentru "educația bazată pe valori" (educația bazată pe valori este cunoscută la nivel internațional sub mai multe denumiri) la nivel de educație școlară, cercetare și politică. În Australia, proiectele Australian Values Education au condus la inițierea de către guvern a unei serii de proiecte pe scară largă de dezvoltare a programelor școlare și a resurselor, ca parte a politicii sale exprese de a introduce programe de educație pentru valori în toate școlile.

UNESCO are propriul său program de educație prin valori, intitulat Living Values, care funcționează în 84 de țări. În Regatul Unit, introducerea Curriculumului național în Anglia a condus la un efort major de dezvoltare a ceea ce este descris în mod diferit ca o perspectivă "morală" sau "etică". În Anglia, educația copilului moral a fost atât o aspirație fundamentală a Curriculumului național, cât și un punct central al anumitor discipline curriculare, în special educația civică.

Scopul acestei cărți este de a aduce o contribuție la acest domeniu emergent și de a face acest lucru în două moduri. În primul rând, prezintă un volum substanțial de dovezi empirice, rezultatele celui mai mare studiu realizat până în prezent în Regatul Unit cu privire la ceea ce gândesc și fac părinții, elevii și profesorii în domeniul educației morale și, mai precis, al "educației caracterului".

În al doilea rând, încearcă să elucideze mai clar ce înțeleg cei implicați în dezbatere prin termenii utilizați. Termenii utilizați în legătură cu educația morală și educația caracterului nu sunt stabili și sunt uneori utilizați aparent în sensuri diferite, de către contribuitori diferiți și în scopuri diferite.

Ca urmare a acestor două caracteristici, lucrarea de față oferă câteva sugestii cu privire la posibilele căi de urmat în elaborarea unor propuneri concrete pentru educația morală, în special în identificarea unui limbaj adecvat care să poată fi utilizat de practicieni în situații "pe teren".