Despre cum să devii un profesor eficient: Predarea centrată pe persoană, psihologie, filosofie și dialoguri cu Carl R. Rogers și Harold Lyon

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă un mesaj important cu privire la tratarea copiilor ca indivizi creativi și auto-creatori în cadrul sistemului educațional. Ea critică natura școlilor americane orientată spre teste și pune accentul pe o abordare a predării centrată pe persoană, inspirată de Carl Rogers. Mulți recenzenți o consideră atât inspirată, cât și esențială pentru profesori, formatori și antrenori.

Cartea este bine scrisă, bogată în conținut și oferă perspective valoroase pentru educatori. Mulți recenzenți au apreciat profunzimea experienței autorilor colaboratori și au considerat-o esențială pentru înțelegerea practicilor moderne de predare. Cartea promovează o abordare centrată pe persoană, încurajând empatia și considerația pozitivă față de elevi.

Unii recenzenți menționează un sentiment de frustrare față de sistemele educaționale actuale care nu se aliniază la principiile discutate în carte. Există o sugestie că, deși ideile sunt captivante, ele nu sunt încă implementate pe scară largă în predarea din lumea reală.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Conținutul cărții:

On Becoming an Effective Teacher descrie practici exemplare precum Teach For America, care evidențiază puterea predării centrate pe persoană de a aduce elevilor rezultate mai bune și inteligență emoțională. Lyon situează clasicul cu avangarda, integrând înțelepciunea cu cercetarea, anecdota cu sfaturile practice, pentru a găsi adevăruri care dezvăluie căi către o predare eficientă.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, profesor de consiliere, Missouri State University, SUA, autor al cărții Learner Centered Instruction: Building Relationships for Student Success.

Această carte fascinantă dezvăluie, prin cercetări actuale și aplicații contemporane, că abordarea pionieră și radicală a lui Carl Rogers în domeniul educației este la fel de relevantă astăzi ca în anii '70 și '80.

Brian Thorne, University of East Anglia, Marea Britanie.

Carl Rogers este unul dintre cei mai influenți psihologi ai secolului al XX-lea. Influența sa este la fel de remarcabilă în domeniile educației, consilierii, psihoterapiei, soluționării conflictelor și păcii.

On Becoming an Effective Teacher prezintă ultimele scrieri nepublicate ale lui Rogers și, ca atare, are nu numai o valoare istorică unică, ci și un mesaj vital pentru crizele educaționale de astăzi și poate fi citită ca o rețetă împotriva violenței din școlile noastre. Cartea documentează rezultatele a patru studii extrem de relevante, conexe, dar independente, care cuprind cea mai mare colecție de date acumulate vreodată pentru a testa o teorie centrată pe persoană în domeniul educației. Acest ansamblu de cercetări cuprinzătoare privind predarea eficientă a fost realizat pe o perioadă de douăzeci de ani în 42 de state americane și în alte șase țări, inclusiv Marea Britanie, Germania, Brazilia, Canada, Israel și Mexic și este extrem de relevant pentru preocupările profesorilor, psihologilor, elevilor și părinților.

Principalele rezultate ale cercetării din această carte arată că profesorii și școlile își pot îmbunătăți semnificativ eficiența prin programe axate pe facilitarea relațiilor interpersonale. Profesorii care fie au în mod natural, fie sunt antrenați să aibă empatie, autenticitate (congruență) și care își prețuiesc elevii (considerație pozitivă) creează un nivel important de încredere în clasă și exercită efecte pozitive semnificative asupra rezultatelor elevilor, inclusiv scorurile de performanță, funcționarea interpersonală, conceptul de sine, prezența și violența.

Dialogurile dintre Rogers și Lyon oferă o perspectivă unică și atemporală asupra predării, consilierii și învățării. Munca lui Reinhard Tausch privind predarea centrată pe persoană pentru consilieri, părinți, sportivi și chiar materiale pentru manuale, precum și interacțiunile empatice dintre profesori și elevi, se numără printre cele mai complete și riguroase cercetări realizate vreodată cu privire la semnificația și potențialul unei abordări centrate pe persoană pentru predare și învățare.

Acest manual de pionierat este extrem de relevant pentru psihologii și cercetătorii din domeniul educației, precum și pentru cei de la cursurile universitare de licență și masterat în educație, formarea profesorilor, consiliere, psihologie și psihologie educațională.