Dezvoltarea limbajului și a alfabetizării în limba engleză în cadrul programului școlar secundar: O abordare incluzivă

Titlul original:

Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach

Conținutul cărții:

Această carte se bazează pe cercetări originale și pe o abordare pedagogică bazată pe limbaj pentru a examina modul în care școlile secundare din Marea Britanie pot concepe și pune în aplicare politici și strategii coerente de limbă și alfabetizare în cadrul curriculumului, astfel încât gramatica și metalimbajul asociat să devină parte integrantă a practicilor zilnice din curriculum.

Cercetarea a fost realizată în trei școli secundare de 11-18 ani din Anglia, unde majoritatea elevilor sunt clasificați ca având engleza ca a doua limbă (EAL) și unde o minoritate semnificativă este, de asemenea, dezavantajată din punct de vedere social în două dintre cele trei școli. Autorul susține că acordarea unei atenții explicite structurilor lingvistice prin care se realizează cunoștințele disciplinare poate fi benefică pentru toți elevii, în moduri care sunt, de asemenea, corecte și democratice din punct de vedere social.

Această carte oferă o punte importantă între teoria academică și practica educațională, care va fi pe placul lingviștilor aplicați și sociolingviștilor, precum și al profesorilor, al formatorilor de profesori și al practicienilor.