Dincolo de dicotomie: Sinergizarea Centrului de scriere și a pedagogiilor din sala de clasă

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Beyond Dichotomy: Synergizing Writing Center and Classroom Pedagogies

Conținutul cărții:

PERSPECTIVE ASUPRA SCRIPTURII Editor al seriei: Susan H.

McLeod Cât de strâns pot sau ar trebui să colaboreze centrele de scriere și clasele de scriere? BEYOND DICHOTOMY explorează modul în care cercetările privind meditațiile individuale și în grupuri mici pot informa munca noastră cu studenții în centrele de scriere și alte programe de meditații, precum și în cursurile și clasele de scriere. Aceste investigații multi-metodă (inclusiv analize retorice și de discurs și etnografice și studii de caz) se concentrează pe mai multe parteneriate de meditații bazate pe cursuri (CBT) la două universități.

Mai degrabă decât să practice separat în centru sau în clasă, mai degrabă decât să vadă profesorul aici și tutorele acolo și studentul acolo, CBT cere tuturor participanților la drama dinamică a predării și învățării să ia în considerare numeroasele mijloace posibile de conectare sinergică. STEVEN J. CORBETT este profesor asistent de limba engleză la Universitatea George Mason.

Este coeditor (împreună cu Michelle LaFrance și Teagan Decker) al colecției Peer Pressure, Peer Power: Theory and Practice in Peer Review and Response for the Writing Classroom (Fountainhead Press, 2014). Eseurile sale despre predare, scriere și retorică au apărut în The Writing Center Journal, Rhetoric Review, Pedagogy, Kairos, The Writing Lab Newsletter, Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, Inside Higher Ed, The Chronicle of Higher Education și în alte locuri.