Disciplinary Literacy in Action: Cum să creați și să susțineți o cultură școlară a lecturii, scrierii și gândirii profunde

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Disciplinary Literacy in Action” de Releah Cossett Lent și Marsha McCracken Voigt subliniază importanța îmbunătățirii alfabetizării în toate domeniile de conținut din învățământul gimnazial și liceal. Cartea prezintă strategii practice și o abordare multidisciplinară pentru a îmbunătăți cititul, scrisul și gândirea critică în rândul elevilor, susținute de colaborarea între educatori.

Cartea este practică și aplicabilă, oferind idei practice pentru îmbunătățirea alfabetizării în diverse domenii de conținut. Este bine documentată, ușor de citit și conține resurse utile atât pentru profesori, cât și pentru administratori. Includerea întrebărilor de discuție promovează învățarea colaborativă. În plus, abordarea sa interdisciplinară aduce beneficii educatorilor de toate nivelurile.

Unele exemplare fizice primite erau în stare proastă, cu coperți murdare și margini îndoite. În plus, capitolele inițiale ar putea prezenta unele informații prea detaliate care s-ar putea să nu se refere direct la toate domeniile.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Disciplinary Literacy in Action: How to Create and Sustain a School-Wide Culture of Deep Reading, Writing, and Thinking

Conținutul cărții:

Nu i-ai spune unui chirurg cardiolog să se ocupe și de pediatrie - de ce le-am spune educatorilor din domeniul conținuturilor că trebuie să „se ocupe” și de alfabetizare? Profesorii de matematică, istorie, engleză și științe sunt pasionați de specialitățile lor și de aceea autoarele Releah Lent și Marsha Voight au conceput un cadru care menține disciplinele profesorilor în centrul vieții de zi cu zi din clasă, ajutându-i în același timp să își pună în comun punctele forte cu colegii.

Bazat pe ani de implementare de succes, acest ciclu PL puternic „se introduce” fără probleme în orice cadru școlar, astfel încât profesorii din întreaga școală să adopte practici inovatoare de citire, scriere, gândire și acțiune în cadrul domeniilor lor de expertiză.