Dovada profesorului: Why Research in Education Doesn't Always Mean What It Claims, and What You Can Do about It

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Teacher Proof” de Tom Bennett a primit recenzii mixte din partea educatorilor. Mulți cititori consideră că este o critică umoristică și necesară a practicilor și cercetărilor educaționale dubioase, în timp ce alții îi critică abordarea și conținutul.

Cititorii apreciază umorul cărții, stilul de scriere captivant și poziția sa îndrăzneață împotriva modelor educaționale ineficiente. Mulți o consideră o lectură esențială pentru profesori, care le oferă validare și putere în fața inițiativelor educaționale greșite. Criticii peisajului predominant al cercetării educaționale laudă minuțiozitatea sa în demascarea pseudoștiinței în educație.

Unii recenzenți au considerat că tonul este prea sarcastic și antiintelectual, considerând că îi lipsește profunzimea în analiza tendințelor educaționale pe care le critică. Alții au subliniat inconsecvențele argumentelor și au sugerat că oferă puține îndrumări practice dincolo de experiența personală. Câțiva cititori și-au exprimat dezamăgirea cu privire la calitatea scrierii și au susținut că cartea nu își îndeplinește promisiunea de critică riguroasă.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Teacher Proof: Why Research in Education Doesn't Always Mean What It Claims, and What You Can Do about It

Conținutul cărții:

Tom Bennett este vocea profesorului modern". - Stephen Drew, Senior Vice-Principal, Passmores Academy, Marea Britanie, prezentat în emisiunea Educating Essex de la Channel 4 Rezultatele științei educației îmbunătățesc vreodată cu adevărat practica de zi cu zi a profesorilor? Educația este plină de teorii cu privire la modul în care elevii învață cel mai bine și profesorii predau cel mai bine, cel mai adesea susținute de cercetările inevitabile care "dovedesc" cazul în cauză.

Dar ce pot face profesorii pentru a găsi dovada în budincă și cum îi poate ajuta aceasta de fapt în după-amiaza umedă de miercuri? Pornind de la o gamă largă de teorii și strategii educaționale recente și populare, Tom Bennett evidențiază cât de mult din ceea ce credem că știm în școli nu a fost "dovedit" în niciun sens semnificativ. El îi inspiră pe profesori să decidă singuri ce este bun și ce este rău în educație, dându-le putere ca profesioniști și sporindu-le încrederea în clasă și în sala de clasă. Cititorii sunt încurajați să pună la îndoială și să reflecteze asupra unor aspecte precum: cele mai comune idei din educația modernă și locul în care s-au născut aceste idei criza din cercetare în momentul de față modul în care cercetarea este comandată și utilizată de persoanele care elaborează politici în Regatul Unit și nu numai proveniența cercetării în domeniul educației: cine o instigă, cine o scrie și cum să observăm când o afirmație se bazează pe dovezi și când nu diferitele moduri în care datele pot fi analizate ce se întâmplă cu concluziile cercetării odată ce acestea ies din laborator.

Controversat, erudit și totuși neîntrerupt amuzant, Tom include pe tot parcursul cărții sugestii practice pentru clasă. Această carte va fi un aliat pentru fiecare profesor căruia i s-a dat o instrucțiune pe tavă și i s-a spus că cercetările o dovedesc.".