Educația și Școala de Filosofie din Kyoto: Pedagogie pentru transformarea umană

Titlul original:

Education and the Kyoto School of Philosophy: Pedagogy for Human Transformation

Conținutul cărții:

Lucrările Școlii de la Kyoto reprezintă unul dintre puținele curente filosofice care își au originea în Japonia. În urma renașterii culturale a Restaurației Meiji după perioada de închidere a Japoniei față de lumea exterioară (1600-1868), această gândire specific japoneză și-a găsit expresia în special în lucrările lui Kitaro Nishida, Keiji Nishitani și Hajime Tanabe. Înainte de toate, aceasta este o filosofie a experienței, a devenirii umane și a transformării. În urmărirea acestor teme, ea aduce o moștenire a filosofiei occidentale care îi cuprinde pe William James, Hume, Kant și Husserl, precum și psihologia lui Wilhelm Wundt, în conjuncție cu gândirea și practica orientală. Cu toate acestea, moștenirea și receptarea continuă a Școlii de la Kyoto nu au fost ușoare, în parte din cauza coincidenței proeminenței sale cu ascensiunea fascismului japonez. În lumina acestui fapt, relația actuală a școlii cu gândirea lui Heidegger are o importanță sporită. Și totuși, aceasta rămâne o linie de gândire filosofică bogată, cu o importanță remarcabilă pentru practica educațională.

Colecția de față se concentrează asupra Școlii din Kyoto în trei moduri unice. În primul rând, se concentrează asupra concepției distinctive a Școlii despre devenirea umană. În al doilea rând, se examinează modul în care, în activitatea principalilor săi exponenți, sunt întâlnite și fuzionate diverse tradiții de gândire în filosofie și educație. În al treilea rând, și cu o perspectivă mai largă, se analizează de ce implicațiile bogate ale Școlii de la Kyoto pentru filosofie și educație nu au fost mai larg apreciate și se încearcă remedierea acestei situații.

Prima parte a cărții prezintă contextul istoric și filosofic al Școlii de la Kyoto, ilustrând importanța acesteia în special pentru educația estetică, în timp ce a doua parte privește dincolo de aceasta pentru a explora convergența fluxurilor relevante de filosofie, din Est și din Vest, de la jocul Noh și practicile budiste la transcendentalismul american și post-structuralism.