Evaluare:
Cartea a primit recenzii mixte din partea utilizatorilor, mulți lăudându-i caracterul practic și ușurința de utilizare, în timp ce unii au considerat că îi lipsește un îndrumar cuprinzător pentru gestionarea furiei. În general, cartea este considerată o resursă utilă pentru lucrul cu copiii care se luptă cu sentimentele lor.
Avantaje:Ușor de citit, practic, excelent ghid pas cu pas, util pentru copiii cu probleme emoționale, recomandat de profesioniști, îmbunătățiri notabile la copiii care folosesc cartea.
Dezavantaje:Unii utilizatori se așteptau la mai multe îndrumări privind gestionarea furiei, mai degrabă decât doar la un format de carte de lucru, la un conținut repetitiv cu cartea soră și la o lipsă de sugestii pentru cei care îi ajută.
(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)
Exploring Feelings: Anger: Cognitive Behaviour Therapy to Manage Anger
Câștigător al premiului Teachers' Choice Award 2008! Mulți copii, în special cei cu întârzieri în dezvoltare, au probleme în a-și înțelege sau exprima sentimentele. Acest lucru poate duce la dificultăți în gestionarea furiei.
Enumerarea răspunsurilor posibile la situații - și rezultatul probabil al fiecăruia - îi permite copilului să ia decizii în cunoștință de cauză cu privire la răspunsurile pe care să le aleagă (de exemplu, plecarea vs. lovirea).
Această carte oferă un ghid pentru îngrijitori, împreună cu o porțiune de caiet de lucru care le cere copiilor să identifice situațiile care le declanșează furia și îi ajută să găsească modalități adecvate de a răspunde. Printre subiectele utile se numără: ⬤ Vizualizare generală a programului Explorarea sentimentelor ⬤ Introducere la terapia cognitiv-comportamentală ⬤ Căsuța cu instrumente emoționale ⬤ Povești sociale ⬤ Evidențe de cercetare privind eficiența programului Explorarea sentimentelor și multe altele!
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)