Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea este lăudată pentru explorarea pătrunzătoare a contribuțiilor femeilor de culoare la mediul academic și a provocărilor lor istorice. Cartea servește ca o resursă educațională, în special pentru femeile de culoare și pentru cei dornici să înțeleagă mai bine experiența negrilor.
Avantaje:Stil de scriere captivant, perspective istorice valoroase, servește ca un instrument educațional, onorează sacrificiile femeilor din mediul academic, inspiră cititorii din medii diverse.
Dezavantaje:Recenzile nu menționează în mod explicit contra, dar implicațiile sugerează că ar putea fi mai benefic pentru cei care caută deja cunoștințe în acest domeniu.
(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Black Women in the Ivory Tower, 1850-1954: An Intellectual History
Conținutul cărții:
"Oferă cercetătorilor o lentilă istorică din care să privească educația superioară a femeilor de culoare... și) modul în care o generație de femei de culoare a beneficiat de munca și sacrificiile generației anterioare." - Adah L. Ward Randolph, Universitatea Ohio.
"Observație istorică și teoretică pertinentă a relației femeilor afro-americane cu instituțiile de învățământ din Statele Unite." --Heidi Lasley Barajas, Universitatea din Minnesota.
Evans prezintă poveștile femeilor afro-americane care au luptat și au câștigat accesul la educația formală, începând cu 1850, când Lucy Stanton, studentă la Oberlin College, a obținut prima diplomă de colegiu acordată unei femei afro-americane. În secolul dintre Războiul Civil și mișcarea pentru drepturile civile, o creștere critică a nivelului de educație al femeilor de culoare a reflectat creșterea națională fără precedent a educației americane. Evans dezvăluie modul în care femeile de culoare au cerut spațiu ca studente și și-au afirmat vocea ca educatoare - în ciuda unor bariere precum violența, discriminarea și politicile opresive din campusuri - contribuind în mod semnificativ la învățământul superior din Statele Unite. Ea susține că experiențele, ideile și practicile lor îi pot inspira pe educatorii contemporani să creeze o democrație intelectuală în care toți oamenii au o voce.
Printre cei pe care Evans îi prezintă se numără Anna Julia Cooper, care s-a născut sclavă, dar a obținut în cele din urmă o diplomă de doctorat la Sorbona, și Mary McLeod Bethune, fondatoarea Colegiului Bethune-Cookman. Expunând ipocrizia afirmațiilor americane privind democrația și discreditând noțiunile europene de superioritate intelectuală, Cooper a susținut că toate ființele umane au dreptul să se dezvolte. Bethune credea că educația este un drept al tuturor cetățenilor într-o democrație. Filosofiile ambelor femei au ridicat întrebări cu privire la modul în care drepturile omului și drepturile civile se împletesc cu accesul la educație, cercetarea științifică, pedagogia și serviciul în folosul comunității. Această primă istorie educațională și intelectuală completă a femeilor de culoare urmărește cu atenție cercetarea cantitativă, explorează amintirile colegiale ale femeilor de culoare și identifică modele geografice semnificative în dezvoltarea instituțională a Americii. Evans dezvăluie perspective istorice, modele și filosofii în mediul academic care vor fi o referință importantă pentru cercetătorii în domeniul genului, rasei și educației.
