Formarea profesorilor și comunitățile negre: Implicații pentru acces, echitate și realizări (Hc)

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Teacher Education and Black Communities: Implications for Access, Equity and Achievement (Hc)

Conținutul cărții:

Un volum din seria Contemporary Perspectives on Access, Equity and Achievement Editor Chance W. Lewis, University of North Carolina at Charlotte, Domeniul educației a fost și va continua să fie esențial pentru supraviețuirea și durabilitatea comunității negre.

Din păcate, în ultimele cinci decenii, două tendințe majore au devenit clar evidente în comunitatea neagră: (a) scăderea nivelului de performanță academică a elevilor de culoare și (b) dispariția profesorilor de culoare, în special a bărbaților de culoare. În prezent, din cele 3,5 milioane de profesori din sălile de clasă din America (AACTE, 2010), doar 8% sunt profesori de culoare, iar aproximativ 2% dintre aceștia sunt bărbați de culoare (NCES, 2010). În ultimele decenii, numărul cadrelor didactice de culoare din SUA a scăzut semnificativ (Lewis, 2006; Lewis, Bonner, Byrd, & James, 2008; Milner & Howard, 2004), iar această criză educațională nu dă semne că se va încheia în viitorul apropiat.

Pe măsură ce populația de elevi de culoare din școlile K-12 din SUA continuă să crească - în prezent, peste 16% dintre elevii din școlile americane sunt de culoare (NCES, 2010) - există o nevoie urgentă de a crește prezența educatorilor de culoare. Scopul general al acestui volum editat este de a stimula gândirea și discuțiile în rândul diverselor audiențe (de ex.

g., factorii de decizie politică, practicieni și cercetători în domeniul educației) care sunt preocupați de performanța elevilor de culoare în școlile din țara noastră și să ofere strategii bazate pe dovezi pentru a extinde numărul de profesori de culoare din țara noastră. În acest scop, sperăm că această carte va contribui la literatura privind formarea profesorilor și va informa dezbaterea privind politicile și practicile de formare a profesorilor.