Grading for Equity: Ce este, de ce este important și cum poate transforma școlile și sălile de clasă

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă un caz convingător împotriva sistemelor tradiționale de notare și pledează pentru practici de notare mai echitabile, care se concentrează pe măiestria elevilor, mai degrabă decât pe motivația extrinsecă sau pe competențele transversale. Cartea îi provoacă pe educatori să își reconsidere metodele de notare, fiind susținută de cercetări și sugestii concrete de îmbunătățire, deși punerea sa în aplicare poate fi dificilă pentru fiecare profesor în parte.

⬤ Argumente bine documentate împotriva clasificării tradiționale și dovezi care susțin metodele alternative.
⬤ Încurajează motivația intrinsecă și echitatea în practicile de notare.
⬤ Oferă sugestii practice pentru îmbunătățirea sistemelor de notare.
⬤ Gânduri provocatoare și pătrunzătoare pentru educatorii de la toate nivelurile.
⬤ Evidențiază prejudecățile inconștiente din practicile de notare existente.

⬤ Multe sugestii pot fi nepractice pentru profesorii individuali fără schimbări la nivelul întregii școli.
⬤ Unele recenzii menționează că cartea este lungă sau repetitivă.
⬤ Criticii susțin că soluțiile nu sunt bine susținute și se bazează mai degrabă pe anecdote decât pe cercetări solide.
⬤ Unii consideră că nu ia în considerare abilitățile necesare din lumea reală în clasificare.

(pe baza a 67 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms

Conținutul cărții:

"Joe Feldman ne arată cum putem folosi notarea pentru a ajuta elevii să devină liderii propriei lor învățări și pentru a ridica vălul asupra modului de a reuși.... Această carte indispensabilă îi va ajuta pe profesori să învețe să pună în aplicare o evaluare îmbunătățită, axată pe echitate, pentru impact."

--Zaretta Hammond,

Autor al cărții Culturally Responsive Teaching & The Brain

Deschideți discuția despre notare

Iată în sfârșit - și niciodată prea devreme - o resursă care oferă baza de cercetare, instrumentele și curajul de a aborda una dintre cele mai provocatoare și mai încărcate emoțional conversații din școlile de astăzi: practicile noastre inconsecvente de notare și modalitățile prin care acestea pot perpetua în mod inadvertit decalajele de realizare și de oportunitate dintre elevii noștri.

Cu Grading for Equity, Joe Feldman ajunge la miezul conversației, dezvăluind modul în care practicile de notare care sunt corecte, rezistente la prejudecăți și motivaționale vor îmbunătăți învățarea, vor minimiza inflația de note, vor reduce ratele de eșec și vor deveni o pârghie pentru crearea unor relații mai puternice între profesori și elevi și a unor clase mai grijulii. Lectură esențială pentru studiul cărții la nivelul întregii școli și individual sau pentru avocații elevilor, Grading for Equity oferă.

Un context istoric critic, care descrie modul în care sistemul nostru moștenit de notare a fost inițial creat ca un mecanism de sortare pentru a oferi sau a refuza oportunități, pentru a controla elevii și pentru a susține o "mentalitate fixă" cu privire la potențialul academic al elevilor - practici care sunt încă în vigoare un secol mai târziu.

Un rezumat al cercetărilor privind motivația și predarea și învățarea echitabile, stabilind o bază solidă și o orientare "nordul adevărat" către practici de notare echitabile.

practici specifice de notare care sunt mai echitabile, împreună cu exemple de profesori, strategii de rezolvare a sughițurilor și preocupărilor comune și dovezi de eficacitate.

Instrumente de reflecție pentru facilitarea implicării și înțelegerii individuale sau de grup.

După cum scrie Joe, "practicile de notare sunt o oglindă nu doar pentru elevi, ci și pentru noi, profesorii lor". Fiecare dintre noi ar trebui să înceapă prin a se întreba: "Ce spun practicile mele de notare despre cine sunt eu și ce cred eu? " Apoi, să facem alegerea de a face lucrurile diferit... cu Grading for Equity ca referință.