Recenzii ale cititorilor
Rezumat:The Thief in the Classroom de Swensson, Lehman și Ellis este o examinare critică a problemelor sistemice legate de finanțarea școlilor din Statele Unite, în special a modului în care deciziile legislative și formulele de finanțare au afectat în mod disproporționat școlile publice care deservesc comunități socioeconomice mai reduse. Cartea utilizează metafore și povestiri pentru a face accesibile subiecte complexe, cu scopul de a crește gradul de conștientizare cu privire la inechitățile și provocările din domeniul finanțării educației. Ea subliniază necesitatea reformei și a unei înțelegeri mai profunde a modului în care finanțarea influențează educația.
Avantaje:⬤ Stilul de scriere clar și captivant face accesibile subiectele complexe.
⬤ Utilizarea metaforelor și a poveștilor din viața reală sporește înțelegerea și relatabilitatea.
⬤ Oferă informații relevante, în timp util, cu privire la problemele actuale ale finanțării școlilor, inclusiv impactul COVID-1
⬤ Bazat pe cercetare, cu citări și studii de caz ample.
⬤ Conștientizează inechitățile din finanțarea școlilor și încurajează responsabilizarea și promovarea în rândul cititorilor.
Dezavantaje:⬤ Cartea nu oferă soluții concrete la problemele identificate.
⬤ Unii cititori au considerat-o repetitivă sau au căutat mai multe strategii concrete pentru educatori.
⬤ Lipsește un context istoric amplu privind problemele sistemice și moștenirile inegalității.
⬤ Anumite capitole pot părea lente sau prea dense din cauza volumului de analize aprofundate.
(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
The Thief in the Classroom: How School Funding Is Misdirected, Disconnected, and Ideologically Aligned
Conținutul cărții:
Un hoț nedetectat pândește în sălile de clasă din America: finanțarea învățământului public. Instruirea dinamică, învățarea robustă și viitorul elevilor sunt furate atunci când finanțarea pentru învățământul public este inadecvată și inechitabilă.
Impactul devastator al acestui furt este examinat pe parcursul acestei cărți. Angajamentul elevilor față de potențialul și promisiunea educației publice tradiționale este furat de formulele de finanțare elaborate de legislativele statelor. Furtul în sala de clasă are loc atunci când aceste scheme de finanțare direcționează greșit și deconectează resursele necesare pentru educarea tuturor elevilor din SUA.
Chemați să se confrunte cu o cascadă în continuă schimbare de mandate, standarde, legislație și maratoane de teste contraproductive, dar cu o finanțare atât de inadecvată încât instruirea este adesea puțin mai bună decât "pregătirea pentru teste" anemică, educatorii publici care urmăresc binele comun sunt furați de finanțarea insuficientă. Deși finanțarea învățământului public este un subiect care nu va fi discutat frecvent în public, niciun alt subiect nu este mai important pentru realizarea, adecvarea și justiția socială în învățarea, viața și viitorul copiilor și tinerilor din America.
