I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitații care susțin identitatea și agenția elevului

Recenzii ale cititorilor

Cartea „I'm the Kind of Kid Who” de Debbie Miller și Emily Callahan este foarte apreciată de profesori pentru abordarea sa practică de promovare a alegerii, reflecției și independenței elevilor în clasă. Cartea oferă exemple concrete, idei inspiraționale și o multitudine de resurse ușor de implementat, ceea ce o face un instrument valoros pentru educatorii care urmăresc să-și îmbunătățească metodele de predare și să încurajeze autonomia elevilor.

⬤ Ușor de citit și de implementat, ceea ce o face potrivită atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei veterani.
⬤ Bogată în idei practice, ajutoare vizuale și exemple reale de clasă care facilitează înțelegerea și aplicarea.
⬤ Încurajează alegerea și reflecția elevilor, contribuind la agenția și independența acestora.
⬤ Inspirată din experiențele de clasă în timp real ale autorilor, prezentând o perspectivă relatabilă pentru profesori.
⬤ Considerată o resursă motivațională care poate îmbunătăți semnificativ practicile didactice.

Unele recenzii nu au menționat niciun dezavantaj specific, sugerând că cartea este bine primită în general. Cu toate acestea, potențialul pentru unii cititori de a dori un fundal teoretic mai profund sau resurse extinse ar putea fi un punct de vedere pentru unii educatori care caută mai mult decât strategii practice.

(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitations That Support Learner Identity and Agency

Conținutul cărții:

"Sunt genul de copil care construiește lucruri", spune Jude, în vârstă de șapte ani. "Sunt un constructor, un făuritor, un creator de lucruri." Cum de are Jude un simț al sinelui atât de clar la această vârstă fragedă? Și ce acțiuni viabile ar putea întreprinde profesorii pentru a trezi, hrăni și dezvolta identitatea cursantului și sentimentul de agenție care trăiește în Jude și în fiecare copil?

Debbie Miller și Emily Callahan cred că totul începe cu alegerea. În "I'm the kind of kid who...," ele oferă un cadru pentru introducerea alegerii în moduri mici, medii și mari prin "invitații" care le cer copiilor să se gândească la:

⬤ Cum ar fi dacă ai putea alege unde vrei să lucrezi?

⬤ Cum ar fi dacă ați putea să vă alegeți propriile materiale?

⬤ Cum ar fi dacă ai putea alege să înveți mai multe despre tine ca cititor?

⬤ Cum ar fi dacă ai putea alege să faci ceea ce fac cititorii în lume?

⬤ Cum ar fi dacă ai putea alege ce vrei să explorezi, să investighezi și să studiezi?

⬤ Cum ar fi dacă ați putea alege cum să vă împărtășiți gândirea și învățătura?

Debbie și Emily folosesc o structură previzibilă pentru a descrie fiecare invitație de la început până la sfârșit, oferind sugestii practice pentru modul în care invitațiile se pot integra în timpul zilei și pe parcursul anului.

"Nu există programe magice la care să apelăm pentru a dezvolta identitatea și agenția cursantului", scriu Debbie și Emily, "pentru că adevărul este că copiii și profesorii lor nu au nevoie de ele! Ceea ce copiii au cu adevărat nevoie sunt invitații din partea profesorilor lor de a se descoperi pentru ei înșiși, invitații care îi încurajează să afle și mai multe despre cine sunt, cum învață și de ce au nevoie pentru a se dezvolta.".