Identitate islamică, postcolonialitate și politică educațională: Școlarizarea și conflictul etno-religios în sudul Filipinelor

Titlul original:

Islamic Identity, Postcoloniality, and Educational Policy: Schooling and Ethno-Religious Conflict in the Southern Philippines

Conținutul cărții:

Această carte teoretizează un cadru filozofic pentru politica și practica educațională în sudul Filipinelor, unde decenii de conflicte religioase și politice între o comunitate musulmană minoritară și statul filipinez au afectat dezvoltarea educațională și economică a regiunii.

Lucrarea oferă o analiză istorică și etnografică critică a unui secol de încercări eșuate sub guvernele succesive ale SUA, coloniale și independente din Filipine, de a utiliza educația ca instrument de atenuare a conflictului și de asimilare a minorității musulmane în societatea filipineză și examinează eforturile recente de integrare a educației de stat și a celei islamice, înainte de a propune o filozofie a pragmatismului profetic ca un cadru mai promițător pentru politica și practica educațională care respectă identitatea religioasă și promovează dezvoltarea educațională a filipinezilor musulmani. Lucrarea reprezintă o contribuție oportună la căutarea unor politici și practici educaționale care să răspundă mai bine nevoilor și identităților religioase ale comunităților musulmane care ies din conflict, nu numai în sudul Filipinelor, ci și în alte contexte internaționale.