Identitate islamică, postcolonialitate și politică educațională: Școlarizarea și conflictul etno-religios în sudul Filipinelor

Titlul original:

Islamic Identity, Postcoloniality, and Educational Policy: Schooling and Ethno-Religious Conflict in the Southern Philippines

Conținutul cărții:

Această carte teoretizează un cadru filosofic pentru politica și practica educațională în sudul Filipinelor, unde decenii de conflict religios și politic între o comunitate musulmană minoritară și statul filipinez au afectat dezvoltarea educațională și economică a regiunii.

Cartea oferă o analiză critică istorică și etnografică a unui secol de încercări eșuate ale guvernelor filipineze succesive, coloniale și independente, de a utiliza educația ca instrument de atenuare a conflictului și de asimilare a minorității musulmane în cadrul societății filipineze și examinează eforturile recente de a integra statul și educația islamică înainte de a propune o filosofie a pragmatismului profetic ca un cadru mai promițător pentru politica și practica educațională care respectă identitatea religioasă și promovează dezvoltarea educațională a filipinezilor musulmani. Cartea reprezintă o contribuție oportună la căutarea unor politici și practici educaționale mai receptive la nevoile și identitățile religioase ale comunităților musulmane care ies din conflict, nu numai în sudul Filipinelor, ci și în alte contexte internaționale.