Imperiu, educație și copilărie indigenă: Școlile de copii misionare din secolul al XIX-lea în trei colonii britanice (Nineteenth-Century Missionary Infant Schools in Three British Colonies)

Titlul original:

Empire, Education, and Indigenous Childhoods: Nineteenth-Century Missionary Infant Schools in Three British Colonies

Conținutul cărții:

Helen May, Baljit Kaur și Larry Prochner abordează o poveste puțin cunoscută a educației, școlarizării și eforturilor misionare, concentrându-se asupra experiențelor unor copii „nativi” foarte mici din trei colonii britanice.

În coloniile misionare din partea de nord a Insulei de Nord a Noii Zeelande, din Canada Superioară și din India controlată de Marea Britanie, proiectele britanice experimentale de plasare a copiilor săraci în școli pentru sugari au fost transportate și adoptate simultan în toate cele trei colonii. Din anii 1820 până în anii 1850, această transplantare a școlilor pentru copii din Marea Britanie în coloniile sale îndepărtate a fost considerată un instrument radical și luminat, menit să grăbească convertirea popoarelor „păgâne” de către misionari la creștinism și la modurile europene de civilizație.

Autorii susțin că moștenirile întrepătrunse ale explorării europene, ale idealurilor iluministe, ale educației și ale construirii imperiului au oferit o trambulină pentru activitatea colonială și misionară britanică pe întreg globul în secolul al XIX-lea. Bazându-se pe cercetări de arhivă și concentrându-se pe aspectele comune, precum și pe cele unice ale experienței coloniale a școlilor pentru copii, Empire, Education, and Indigenous Childhoods luminează atât omniprezența educației misionare, cât și contextele diverse în care au fost aplicate idealurile sale.