Înțelegerea memoriei de lucru

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Understanding Working Memory” este o resursă valoroasă, în special pentru educatorii și părinții copiilor de vârstă școlară. Cartea explorează conceptul de memorie de lucru, importanța sa în performanța academică și corelația sa cu diverse dificultăți de învățare. Cartea subliniază faptul că memoria de lucru poate fi îmbunătățită, susținută de cercetări recente, și oferă perspective asupra modului în care aceasta influențează învățarea și comunicarea la copiii mici. Cu toate acestea, cartea se adresează în primul rând educatorilor, mai degrabă decât publicului larg, ceea ce îi poate limita atractivitatea pentru cei care caută strategii personale pentru îmbunătățirea memoriei.

- Comprehensivă și informativă pentru profesori și părinți.

- Subliniază importanța memoriei de lucru în educație.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Understanding Working Memory

Conținutul cărții:

Este greu de conceput o activitate la clasă care să nu implice memoria de lucru - capacitatea noastră de a lucra cu informații. De fapt, ar fi imposibil pentru elevi să învețe fără memoria de lucru. De la urmarea instrucțiunilor la citirea unei propoziții, de la pronunțarea unui cuvânt necunoscut la calcularea unei probleme de matematică, aproape tot ceea ce face un elev în clasă necesită lucrul cu informații. Chiar și atunci când unui elev i se cere să facă ceva simplu, cum ar fi să își scoată cartea de științe și să o deschidă la pagina 289, acesta trebuie să își folosească memoria de lucru.

Majoritatea copiilor au o memorie de lucru suficient de puternică pentru a găsi rapid cartea și a deschide pagina corectă, dar unii nu au - aproximativ 10% în orice clasă. Un elev care își pierde concentrarea și care adesea visează cu ochii deschiși poate face parte din acești 10%. Un elev care nu se ridică la nivelul potențialului său poate intra în această categorie de 10%. Un elev care poate părea nemotivat poate intra în această categorie de 10%. În trecut, mulți dintre acești elevi ar fi lâncezit la sfârșitul clasei, deoarece problemele lor păreau insurmontabile și un remediu standard, cum ar fi școlarizarea suplimentară, nu le rezolva. Însă noi dovezi arată că mulți dintre acești copii își pot îmbunătăți performanțele concentrându-se asupra memoriei lor de lucru. Memoria de lucru este o abilitate fundamentală în clasă și, atunci când este susținută în mod corespunzător, poate adesea să schimbe perspectivele unui elev cu dificultăți.

Această carte vă va asigura că sunteți capabili să identificați problemele din timp, să lucrați cu copiii pentru a le îmbunătăți memoria de lucru și să vă asigurați că aceștia își ating potențialul maxim.

Cum funcționează această carte?

Fiecare dintre capitolele următoare include o descriere a dificultății de învățare (WHAT), urmată de o privire din interiorul creierului unui elev cu această tulburare (WHERE), profilul său unic de memorie de lucru (WHY) și strategii de clasă pentru a sprijini memoria de lucru (HOW). Există două tipuri de strategii: strategii generale de memorie de lucru care pot fi aplicate tuturor elevilor din clasă și strategii specifice de memorie de lucru pentru fiecare dificultate de învățare. Capitolul final (capitolul 9) pune la dispoziția elevului instrumente care să îi dea putere de-a lungul călătoriei sale de învățare.

Scopul sprijinirii elevilor cu dificultăți de învățare nu este doar de a-i ajuta să supraviețuiască în clasă, ci și să se dezvolte. Strategiile din carte le pot oferi un suport și o schelă care să le deblocheze potențialul memoriei de lucru pentru a stimula învățarea. Acestea sunt concepute pentru a fi integrate cu ușurință în cadrul clasei ca o dimensiune a unui curriculum incluziv și utilizate în elaborarea unui program de educație individualizat (IEP) pentru elev.

Strategiile recomandate aici pot completa, de asemenea, programele existente care susțin un deficit de bază, cum ar fi un program de abilități sociale pentru un elev cu tulburare de spectru autist sau modificarea comportamentului pentru cei cu ADHD. Fiecare capitol include, de asemenea:

⬤ Caseta Try It: Oferă cititorului posibilitatea de a avea o înțelegere practică a materialului.

⬤ Caseta Science Flash: Oferă cititorului un instantaneu al cercetărilor actuale și interesante legate de fiecare capitol.

⬤ Caseta Dezbatere actuală: Discută o problemă controversată referitoare la tulburare.

Ce′este nou în această ediție?

Urmăriți acest videoclip.

Tracy Packiam Alloway este un psiholog premiat cu sediul la Universitatea din Florida de Nord.

Ross Alloway este CEO al Memosyne Ltd, o companie care aduce cercetarea științifică de ultimă oră părinților.