Înțelegerea predării limbilor străine: de la metodă la postmetodă

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Kumaravadivelu oferă o prezentare cuprinzătoare a domeniului predării limbilor străine, criticând metodele tradiționale și propunând principii pentru o abordare postmetodică. Ea subliniază necesitatea profesionalismului profesorilor și a sensibilității contextuale în practicile de predare, schițând cadre și macrostrategii pentru a ghida educatorii.

⬤ Oferă o imagine de ansamblu asupra metodologiei predării limbilor străine.
⬤ Critică eficient metodele tradiționale de predare a limbilor străine.
⬤ Pledează pentru profesionalismul profesorilor și adaptarea contextuală în predare.
⬤ Prezintă cadre și macrostrategii utile pentru diverse scenarii de predare.
⬤ Relevantă și bogată în informații, ceea ce o face potrivită pentru educatori.

⬤ Macrostrategiile pot fi dificil de înțeles în comparație cu metodele mai simple.
⬤ Implementarea practică a ideilor în programele de pregătire a cadrelor didactice poate fi incertă.
⬤ Există o tensiune între viziunea cărții și abordările standardizate predominante în industria EFL/ESL.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod

Conținutul cărții:

Această carte urmărește dezvoltarea istorică a principalelor metode de predare a limbilor străine în ceea ce privește principiile teoretice și procedurile la clasă și oferă o evaluare critică a fiecăreia. Pornind de la texte fundamentale și de la comentariile critice făcute de diverși cercetători, Kumaravadivelu examinează tranziția actuală a profesiei de la metodă la postmetodă și, în acest proces, elucidează relația dintre teorie, cercetare și practică. Obiectivul principal este de a ajuta cititorii să vadă modelul care leagă limba, învățarea, metodele de predare și perspectivele postmetodice.

În această carte, Kumaravadivelu:

*reunește o viziune critică asupra învățării și predării L2 - o viziune bazată în același timp pe dezvoltarea istorică și pe gândirea contemporană;

*conectează rezultatele cercetărilor de ultimă oră din domeniul învățării L2 cu problemele din predarea L2, făcând astfel cititorul conștient de relația dintre teorie, cercetare și practică;

*prezintă metodele de predare a limbilor străine într-un cadru coerent de pedagogii centrate pe limbă, pe cursant și pe învățare, ajutând astfel cititorul să vadă cum sunt acestea legate între ele;

* arată modul în care cele trei categorii de metode au evoluat din punct de vedere istoric, conducând în cele din urmă (și inevitabil) la apariția unei condiții post-metodă; și.

*oferă cititorului o bază solidă în mai multe domenii interconectate ale pedagogiei L2, cum ar fi conceptele de competență, factorii de intrare, procesele de admitere, modificările interacționale și proiectarea instrucțională.

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod este destinată unui public internațional de formatori de profesori, profesori practicanți și studenți absolvenți, cercetători, planificatori de curriculum și proiectanți de materiale în domeniul predării limbilor străine și a limbilor secunde.