Evaluare:
Cartea oferă strategii valoroase și abordări bazate pe cercetare pentru predarea online a elevilor dotați și cu abilități înalte. Cu toate acestea, accesul la resursele descărcabile menționate este restricționat la instructorii universitari, provocând frustrare pentru profesorii care doresc să utilizeze materialul în clasele lor.
Avantaje:Cartea oferă o mulțime de strategii excelente și abordări bazate pe cercetare pentru predarea online a elevilor dotați și cu abilități înalte.
Dezavantaje:Accesul la resursele descărcabile nu este disponibil pentru profesori; acesta este limitat la instructorii universitari care intenționează să adopte cartea, ceea ce duce la frustrare.
(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)
Successful Online Learning with Gifted Students: Designing Online and Blended Lessons for Gifted and Advanced Learners in Grades 5-8
Această resursă inovatoare, bazată pe tehnologie, oferă celor care predau elevilor supradotați și avansați din clasele 5-8 lecții, instrumente și informații online de calitate, bazate pe cercetare.
Pe tot parcursul cărții, veți găsi lecții virtuale, simulări și module de învățare gata de implementare. De asemenea, veți învăța cum să creați, să diferențiați și să modificați lecțiile existente prin intermediul unei platforme online. În plus, cartea oferă strategii utile care abordează responsabilitatea, eticheta și colaborarea online a elevilor și împărtășește sfaturi utile pentru comunicarea cu părinții.
Fie că doriți să îmbogățiți învățarea în cadrul clasei, să oferiți elevilor extensii în afara clasei sau să implicați elevii în învățarea la distanță, această carte va fi de neprețuit pentru a răspunde nevoilor elevilor dvs. dotați și avansați.
Notă: Dacă întâmpinați probleme la accesarea resurselor electronice, vă rugăm să trimiteți un e-mail la rebecca. collazo@taylorandfrancis.com.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)