Stabilirea obiectivelor bazate pe forță în educația elevilor supradotați: Abordarea conștientizării social-emoționale, a autoprovocării și a rezultatelor slabe în educația elevilor supradotați

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o abordare bazată pe puncte forte pentru predarea elevilor supradotați, oferind resurse practice și lecții care îi ajută pe educatori să creeze experiențe de învățare cu impact. Cartea a fost bine primită de utilizatori pentru aplicabilitatea și relevanța sa, în special pentru elevii care se luptă cu performanțele slabe.

Oferă o abordare bazată pe puncte forte, oferă materiale de sprijin care pot fi descărcate, include lecții practice, ajută la crearea de unități personalizate pentru elevii dotați, umple un gol în ceea ce privește resursele pentru elevii de liceu dotați.

Au fost menționate resurse limitate dincolo de pregătirea pentru colegiu pentru elevii de liceu dotați, indicând o potențială lipsă de profunzime în anumite domenii sau pentru diferite niveluri educaționale.

(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Strength-Based Goal Setting in Gifted Education: Addressing Social-Emotional Awareness, Self-Advocacy, and Underachievement in Gifted Education

Conținutul cărții:

Această resursă indispensabilă vă oferă instrumentele necesare pentru a pune în aplicare o abordare bazată pe puncte forte pentru a-i conduce pe elevii supradotați și cu potențial ridicat către o împuternicire cu scop în stabilirea obiectivelor (PEGS).

Dezvoltat în mod expert pornind de la modelul de dezvoltare a talentelor DMGT al lui Gagne (2021), PEGS încorporează strategiile de autoreglementare, autoreflecție și autoprovocare în procesul de stabilire a obiectivelor pentru elevii dotați și cu potențial ridicat. Fie că își stabilesc obiective pentru a aborda subperformanța, nevoile de două ori excepționale sau aspirațiile actuale sau viitoare, această carte oferă orientările și resursele necesare pentru a le permite elevilor supradotați să își dezvolte agenția de student și să dobândească informații cheie despre modul în care propria lor conștiință socio-emoțională influențează stabilirea eficientă a obiectivelor.

Specialiștii pentru elevii supradotați, consilierii școlari, profesorii de la clasă și antrenorii academici vor găsi în formularele, resursele, instrumentele și strategiile gata de utilizare oferite în acest text o contribuție neprețuită la misiunea lor de a ghida și de a împuternici elevii supradotați și cu potențial ridicat în procesul de stabilire și de atingere a obiectivelor.