Investigarea rampelor și căilor de acces cu copiii mici (3-8 ani)

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Investigating Ramps and Pathways with Young Children (Ages 3-8)

Conținutul cărții:

Copiii sunt intrigați de obiectele în mișcare, cu atât mai mult atunci când pot proiecta mișcarea. Acest volum din seria STEM pentru cei mai tineri elevi ai noștri folosește Rampe și căi ca context pentru a oferi copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 8 ani oportunități de a se implica în STEM în fiecare zi. Rampe și trasee este o modalitate semnificativă și distractivă pentru copii de a-și dezvolta obiceiurile minții inginerești pe măsură ce explorează concepte privind forța și mișcarea, proprietățile obiectelor și modul în care proprietățile unui obiect îi afectează mișcarea. În acest proces, copiii își dezvoltă gândirea spațială care este esențială pentru viitoarele cariere în STEM. Textul oferă, de asemenea, îndrumări pentru amenajarea mediilor fizice, intelectuale, socio-emoționale și promoționale ale unei clase, pentru a favoriza integrarea naturală a învățării literaturii. Fiecare volum din această serie include îndrumări pentru formarea de parteneriate cu familiile și administratorii care sprijină învățarea STEM, viniete care prezintă educatori și copii angajați în învățarea prin investigare, sfaturi pentru selectarea materialelor, modificări și adaptări pentru cursanți diverși, modalități de a stabili comunități de învățare pentru adulți care sprijină dezvoltarea profesională și multe altele.

Caracteristici ale cărții:

⬤ Alinierea atât la Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF), cât și la NGSS Science and Engineering Practices, cu descrieri specifice ale modului în care aceste practici științifice și inginerești din Ramps and Pathways arată și se simt în clasele Pre-K-2.

⬤ Exemple ale modului de integrare a învățării literaturii într-un mod semnificativ.

⬤ Descrieri ale modului în care natura deschisă a rampelor și căilor se aliniază la cadrul de proiectare universală pentru învățare (UDL).

⬤ ghiduri pentru a-i ajuta pe profesori să anticipeze și să planifice pentru ca toți copiii să devină determinați, motivați, descurcăreți, informați, strategici și orientați spre obiective în ceea ce privește învățarea.

⬤ Exemple de punere în scenă, prezentare și sprijinire a proiectelor copiilor pentru a dezvolta obiceiuri mentale în domeniul ingineriei (gândire sistemică, optimism, creativitate, comunicare, colaborare, atenție la aspectele etice).

⬤ Un context semnificativ și sănătos pentru dezvoltarea abilităților funcțiilor executive ale copiilor (EF), inclusiv controlul inhibitor, memoria de lucru și flexibilitatea cognitivă.