Learning Through Serving: Un ghid studențesc pentru învățarea prin servicii și implicarea civică în cadrul disciplinelor academice și al comunităților culturale

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit recenzii mixte, mulți lăudându-i utilitatea ca resursă pentru cursurile de învățare prin servicii și implicare în comunitate, în timp ce alții o critică pentru că este plictisitoare și prea plină de opinii. Unii utilizatori au considerat-o un instrument esențial pentru studiile lor, în timp ce alții au considerat-o inutilă și prost scrisă.

Resursă utilă pentru educatori și studenți în cursurile de service-learning, bine organizată și completă. Preț accesibil și expediere rapidă. Informații bune pentru determinarea mediilor de lucru.

Unii consideră autorul arogant și conținutul opinat. Criticii o etichetează plictisitoare și inutilă, unii exprimându-și nemulțumirea datorită faptului că li s-a cerut să o citească pentru curs.

(pe baza a 24 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning and Civic Engagement Across Academic Disciplines and Cultural Communities

Conținutul cărții:

Această nouă ediție substanțial extinsă a acestui text utilizat pe scară largă și aclamat menține obiectivele și principiile primei ediții. Este conceput pentru a ajuta studenții să înțeleagă și să reflecteze asupra experiențelor lor în serviciul comunității, atât ca indivizi, cât și ca cetățeni ai comunităților care au nevoie de expertiza lor plină de compasiune. Acesta este conceput pentru a ajuta cadrele didactice să faciliteze dezvoltarea de către studenți a expertizei compasive prin contextul serviciului în aplicarea cunoștințelor disciplinare la problemele și provocările comunității. În concluzie, cartea se referă la modul de a da un sens academic serviciului civic în pregătirea pentru rolurile de viitori lideri cetățeni.

Fiecare capitol a fost dezvoltat pentru a fi citit și revizuit, în succesiune, pe durata unui curs de service-learning. Studenții de la un curs semestrial ar putea citi doar un capitol pe săptămână, în timp ce cei de la un curs trimestrial ar putea avea nevoie să citească unul sau două capitole pe săptămână. Capitolele sunt intenționat scurte, având în medie între 8 și 14 pagini, astfel încât să nu interfereze cu lectura altor conținuturi ale cursului.

Această ediție prezintă patru capitole noi despre mentorat, leadership, devenirea unui agent al schimbării și experiențele de învățare prin servicii imersive și globale pe termen scurt. Autorii au revizuit, de asemenea, capitolele originale pentru a aborda mai pe larg aspectele legate de justiția socială, privilegii/ putere, diversitate, comunicare interculturală și tehnologie; au adăugat mai multe exemple disciplinare; au încorporat conținut academic suplimentar pentru înțelegerea aspectelor legate de învățarea prin servicii (de exemplu, teoria atribuirii); și acoperă aspecte legate de studenții cu handicap și studenții internaționali.

Acest text este un ghid autodirijat, ușor de utilizat de către studenți, pentru învățarea prin servicii care:

⬤ Dezvoltă abilitățile necesare pentru a reuși.

⬤ Legă în mod clar service-learning-ul la obiectivele de învățare ale cursului.

⬤ Combină formatele de caiete de lucru pentru auto-studiu și peer-study cu activități care pot fi încorporate în clasă, pentru a oferi profesorilor flexibilitate maximă în structurarea cursurilor lor de service-learning.

⬤ Promite învățarea independentă și colaborativă.

⬤ Egal de potrivit pentru cursuri cu o durată de câteva săptămâni sau câteva luni.

⬤ Arată studenților cum să evalueze progresul și să comunice rezultatele finale.

⬤ Scris pentru elevii care participă la învățarea prin servicii ca o clasă, dar potrivit și pentru elevii care lucrează individual la un proiect.

Manualul instructorului.

Acest Manual al instructorului discută următoarele șase domenii-cheie pentru alinierea cursului dvs. la utilizarea învățării prin serviciu, indiferent dacă predați o clasă de liceu de nivel superior, un curs de studii pentru boboci sau o clasă de vârf de colegiu:

1. Proiectarea cursului și a programei.

2. Colaborarea dintre comunitate și parteneri.

3. Crearea comunității clasei.

4. Tehnici strategice de predare.

5. Dezvoltarea competenței interculturale.

6. Evaluarea impactului.