Lista de verificare pentru schimbare: Transformarea învățământului superior american într-o întreprindere durabilă

Recenzii ale cititorilor

Cartea primește recenzii mixte din partea cititorilor, unii lăudând recomandările sale oportune privind reforma învățământului superior, în timp ce alții o consideră superficială și autocompătimitoare.

⬤ Oferă perspective clare și experimentate asupra învățământului superior
⬤ oferă recomandări oportune pentru repararea sistemului educațional
⬤ considerată o chemare la acțiune
⬤ analiză bine scrisă și erudită
⬤ autorul are o vastă experiență și este respectat în domeniu.

⬤ Unele recenzii sugerează că cartea este superficială și lipsită de profunzime
⬤ menționarea lucrărilor anterioare ale autorului poate părea autopromovare
⬤ percepută ca o lectură rapidă, care nu reușește să se implice profund în problemele actuale din învățământul superior.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Checklist for Change: Making American Higher Education a Sustainable Enterprise

Conținutul cărții:

Aproape în fiecare zi, învățământul superior american face știri cu o listă de probleme care include natura incoerentă a curriculumului, rezistența facultății la schimbare și rolul influent al guvernului federal, atât prin investiții majore în ajutorul pentru studenți, cât și prin politici intruzive. Checklist for Change nu numai că diagnostichează aceste probleme, dar oferă și recomandări constructive pentru schimbări practice.

Robert Zemsky detaliază complicațiile care au împiedicat orice reformă credibilă menită să schimbe învățământul superior american. El demitologizează inițiative precum Morrill Act, GI Bill și Higher Education Act din 1972, aruncând o lumină nouă asupra originilor acestora și asupra modului în care au modelat învățământul superior în moduri neanticipate și neînțelese în mod obișnuit. În continuare, el abordează argumentele prea simpliste cu privire la cauzele problemelor cu care ne confruntăm și construiește un argument convingător conform căruia acțiunile bine intenționate s-au combinat pentru a crea dezastrul actual pentru care toată lumea este de vină.

Utilizând studii de caz provocatoare, Zemsky descrie reformele puse în aplicare în câteva instituții, în speranța că acestea ar putea servi drept prevestitoare ale tipurilor de schimbări necesare: curriculum compact al Universității Minnesota din Rochester numai în domeniul științelor sănătății, accentul pus de Whittier College pe rezultatele învățării și curriculum general coerent al Universității Wisconsin Oshkosh.

În concluzie, Zemsky descrie principalele schimbări care trebuie să aibă loc nu individual, ci în combinație. Acestea includ o reformare fundamentală a ajutorului financiar federal; noi mecanisme pentru o mai bună canalizare a concurenței dintre colegii și universități; reformarea programului de studii universitare; și o voce mai puternică și mai colectivă a facultății în guvernanță, care să definească nu de ce, ci cum trebuie să se schimbe întreprinderea.