Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Titlul original:
Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning: Volume III
Conținutul cărții:
Volumul III din Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning, la fel ca volumele I și II, este o prezentare cuprinzătoare, de ultimă oră, a cercetărilor actuale privind contextele sociale ale predării și învățării limbii a doua (L2)/limbei străine (FL); politica lingvistică; curriculum; tipuri de instruire; competențe lingvistice incrementale precum ascultarea, vorbirea, citirea, scrierea, vocabularul și gramatica; comunicarea internațională; pragmatica; evaluarea și testarea. Se deosebește de volumele anterioare prin scopul său principal - acela de a oferi o discuție mai aprofundată și o concentrare detaliată asupra dezvoltării competențelor lingvistice esențiale necesare pentru orice tip de comunicare: vorbire, ascultare, citire, vocabular, gramatică și scriere.
Volumul III păstrează continuitatea cu volumele anterioare în acoperirea tuturor domeniilor clasice de cercetare în predarea și învățarea L2/FL și în lingvistica aplicată, dar, mai degrabă decât să ofere o revizuire istorică a tradițiilor disciplinare, explorează inovațiile și noile direcții de cercetare, recunoaște complexitatea enormă a predării și învățării abilităților lingvistice esențiale și oferă o diversitate de perspective. Autorii capitolelor sunt toți autorități de vârf în domeniile lor disciplinare.
Ce este nou în volumul III?
⬤ Actualizează domeniile proeminente de cercetare, inclusiv subdisciplinele abordate în volumele I și II, și reprezintă principalele discipline de bază.
⬤ Consideră și discută perspectivele susținute de diferite școli de gândire cu privire la ce, cum și de ce predării competențelor lingvistice fundamentale, inclusiv teorii, principii pedagogice și implementarea lor în practică.
⬤ Capturează evoluțiile și tendințele noi și în curs de desfășurare în domeniile-cheie ale predării și învățării L2/FL, precum și subiectele de cercetare inovatoare care au câștigat o recunoaștere substanțială în publicațiile actuale, inclusiv rolul corpusurilor, tehnologiei și alfabetizării digitale în predarea și învățarea L2/FL.
⬤ Examinează noile tendințe în pedagogia și cercetarea lingvistică, cum ar fi un accent societal crescut pe predarea limbajului academic pentru școlarizare, definiții oarecum contradictorii ale alfabetizării și nevoile tot mai mari de instruire în comunicarea interculturală.
