Motivația în educație: Pearson New International Edition - Teorie, cercetare și aplicații

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Motivation in Education” este recunoscută ca o resursă cuprinzătoare care oferă informații ample despre teoriile motivației cu aplicații practice. Cu toate acestea, este criticată pentru lizibilitatea sa dificilă, în special în anumite formate, cum ar fi Kindle, și pentru lipsa de aplicații din lumea reală care să ajute educatorii. În timp ce conținutul este valoros, mulți recenzenți l-au găsit dens și prost executat în ceea ce privește prezentarea și editarea.

Resursă de învățare bogată pentru studenții absolvenți, bine prezentată și ușor de urmărit, oferă informații aprofundate despre teoriile motivației, aplicații bune, informative pentru instructori despre motivațiile diferiților cursanți.

Experiență teribilă Kindle cu limite de descărcare, dificil de citit din cauza conținutului dens și a fontului mic, lipsit de aplicații din lumea reală, stil de livrare plictisitor și probleme cu compatibilitatea dispozitivului.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Motivation in Education: Pearson New International Edition - Theory, Research, and Applications

Conținutul cărții:

Obiectivele principale ale lucrării Motivation in Theory, Research, and Application, ediția a treia, sunt prezentarea principalelor teorii, principii și rezultate ale cercetării în domeniul motivației, cu suficiente detalii pentru a ajuta studenții să înțeleagă complexitatea proceselor motivaționale și pentru a oferi exemple de concepte și principii motivaționale aplicate în contexte educaționale Deși sunt prezentate diferite perspective asupra motivației, textul subliniază rolul cognițiilor și credințelor personale în timpul predării și învățării.

Acest accent este în concordanță cu punctul de vedere conform căruia cursanții sunt participanți activi și constructivi la procesul de învățare; în consecință, textul subliniază modul în care motivația este situată, facilitată și constrânsă de diverși factori contextuali și de clasă. După un capitol introductiv care definește și exemplifică motivația și discută cercetarea în domeniul motivației, modul în care motivația este legată de învățare și viziunile istorice asupra motivației, următoarele șase capitole discută perspectivele teoretice și conceptuale care subliniază rolul cognițiilor, credințelor, afectelor și valorilor personale în teoria așteptării-valorii, teoria atribuirii, teoria cognitivă socială, teoria obiectivelor, interesul și afectele, precum și motivația intrinsecă și extrinsecă.

Celelalte trei capitole se concentrează pe diverși factori contextuali în promovarea influențelor socioculturale, a influențelor profesorului și a influențelor clasei și școlii. Îmbinând teoria, cercetarea și aplicațiile, textul oferă instructorilor și studenților o viziune unificată asupra rolului motivației în educație.