Motivația și dobândirea unei a doua limbi străine: Modelul socio-educațional

Recenzii ale cititorilor

Recenzile evidențiază cartea ca fiind o resursă clasică și esențială privind motivația în achiziția limbilor străine, subliniind în special ideile lui Robert Gardner privind motivația integrativă și modelul socio-educațional. Cartea este bine primită atât de doctoranzi, cât și de cercetători.

Cartea este foarte perspicace, prezintă un model clasic privind motivația în învățarea limbilor străine și este lăudată pentru claritatea și valoarea sa academică. Cartea a sosit în stare excelentă, iar cititorii au considerat-o extrem de utilă pentru studiile lor.

Unii cititori au remarcat faptul că conceptul de motivație integrativă s-ar putea să nu se aplice tuturor situațiilor de învățare a limbilor străine, iar prețul cărții este mai ridicat.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Motivation and Second Language Acquisition: The Socio-Educational Model

Conținutul cărții:

Oferind o prezentare istorică și empirică, această carte oferă o imagine de ansamblu cuprinzătoare a modelului socio-educațional al achiziției unei a doua limbi străine.

Această abordare a înțelegerii variabilelor motivaționale care promovează succesul în învățarea unei a doua limbi sau a unei limbi străine - făcând distincția între motivația din sala de clasă și motivația pentru învățarea limbii - este una majoră în istoria acestui domeniu de cercetare. Capitolele includ o discuție despre definiția și măsurarea motivației; fundamentele istorice ale modelului; studii recente cu Bateria de teste internaționale de atitudine și motivație pentru limba engleză ca limbă străină în diferite țări; implicațiile modelului în contextul clasei; și o discuție despre criticile și concepțiile greșite ale modelului.

Cartea oferă studenților absolvenți și cercetătorilor o acoperire unică a acestei abordări orientate spre cercetare, servind totodată ca o carte sursă pentru acest domeniu. Este ideală pentru cursuri privind motivația în învățarea unei a doua limbi sau ca text suplimentar pentru cursuri orientate spre cercetare în lingvistică aplicată, psihologie educațională sau cercetare lingvistică în general.