Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea este foarte apreciată pentru demascarea temeinică a neuromiticilor comune și prezentarea accesibilă a neuroștiințelor în educație. Cititorii o consideră esențială pentru educatori și factorii de decizie politică, subliniind potențialul acesteia de a îmbunătăți practicile de predare și înțelegerea proceselor de învățare.
Avantaje:⬤ Lectură esențială pentru educatori și factorii de decizie din domeniul educației.
⬤ Accesibilă și ușor de citit, făcând subiectele complexe ușor de înțeles.
⬤ demontează temeinic peste 70 de neuromituri populare cu ajutorul contextului istoric și al cercetărilor actuale.
⬤ Oferă informații concrete pentru îmbunătățirea rezultatelor predării și învățării.
⬤ Scriere și organizare captivante, care permit extragerea cu ușurință a punctelor-cheie.
Dezavantaje:Unii cititori nu au menționat niciun dezavantaj specific, dar ar putea exista preocupări potențiale legate de profunzimea acoperirii unor neuromituri sau de cunoștințele anterioare ale cititorului despre neuroștiințe.
(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Neuromyths: Debunking False Ideas about the Brain
Conținutul cărții:
Nu toate metodele de predare prezentate ca fiind „prietenoase cu creierul” sunt susținute de rezultatele cercetărilor - iar concepțiile greșite despre creier au capacitatea de a dăuna mai degrabă decât de a ajuta.
În noua sa carte, Tracey Tokuhama-Espinosa desparte faptele științifice de ficțiunea pedagogică, demontând zeci de credințe larg răspândite despre creier care și-au făcut loc în literatura educațională. În zece capitole centrale pe teme care variază de la structura creierului la mediile de clasă, textul urmărește originile neuro miturilor comune - de la categorisirea indivizilor ca fiind „cu creierul drept” sau „cu creierul stâng” la convingerile predominante despre multitasking sau efectele jocurilor video - și corectează situația cu cel mai actual stadiu al cunoștințelor.
Mai degrabă decât să ofere strategii pe măsură, Tokuhama-Espinosa îi provoacă pe profesorii curioși cu privire la creier să devină cercetători ai învățării și le furnizează instrumentele necesare pentru a evalua cercetările și a le pune în aplicare în clasă.
