Not Yet . . . and That's Ok: How Productive Struggle Fosters Student Learning

Evaluare:   (5.0 din 5)

Not Yet . . . and That's Ok: How Productive Struggle Fosters Student Learning (Peg Grafwallner)

Recenzii ale cititorilor

Rezumat:

Cea mai recentă carte a lui Peg Grafwallner este foarte apreciată pentru aspectul său practic și abordarea cuprinzătoare a creării unui mediu de clasă incluziv și eficient. Ea oferă strategii valoroase pentru profesorii aflați în toate etapele carierei lor.

Avantaje:

Dispunere bine structurată, strategii practice și aplicabile, răspunde diferitelor nevoi ale clasei, sprijină dezvoltarea copilului în ansamblul său, potrivită pentru profesori de toate nivelurile de experiență, expertiza și pasiunea autoarei sunt evidente.

Dezavantaje:

Nicio mențiune.

(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Fiecare provocare de învățare este o oportunitate de a crește. În Nu încă... And That's OK, autoarea Peg Grafwallner împărtășește modul în care profesorii îi pot ajuta pe elevi să celebreze experiența academică și tot ceea ce aceasta are de oferit. Aflați modalități specifice de a cultiva o clasă "încă nu" în care lupta productivă este încurajată, obstacolele sunt valorizate, iar elevii se văd pe ei înșiși ca învățători capabili și persoane care își asumă riscuri.

●.

⬤ Învățați cum să concepeți săli de clasă și rutine care normalizează lupta productivă ca parte a procesului de învățare. ●.

⬤ Descoperiți cum să scrieți și să aplicați intenții de învățare riguroase și criterii de succes eșalonate care sunt prietenoase cu elevii. ●.

⬤ Studiați scenarii de clasă și priviri autentice, de primă mână, ale educatorilor care demonstrează abordarea "încă nu". ●.

⬤ Aflați cum să comunicați cu colegii, elevii, părinții și tutorii pentru a promova relații pozitive. ●.

⬤ Recepționați strategii, protocoale și reproduceri care sprijină instruirea, reflecția și abordarea not-yet.

Cuprins:

Introducere.

Partea 1: Fundamentele abordării Not-Yet.

Capitolul 1: Provocarea eșecului.

Capitolul 2: Notarea și abordarea Not-Yet.

Capitolul 3: Trei componente care susțin abordarea Not-Yet.

Capitolul 4: Intenții viguroase de învățare și criterii de succes eșalonate.

Partea 2: Sălile de clasă care nu există încă.

Capitolul 5: Clasa practică.

Capitolul 6: Clasa transformațională.

Capitolul 7: Clasa productivă.

Capitolul 8: Clasa de susținere.

Capitolul 9: Clasa dinamică.

Capitolul 10: Clasa constructivă.

Capitolul 11: Clasa conectivă.

Capitolul 12: Clasa incluzivă.

Epilog.

Referințe și resurse.

Alte date despre carte:

ISBN:9781952812255
Autor:
Editura:
Legare:Copertă moale

Cumpărare:

Disponibil în prezent, pe stoc.

Alte cărți ale autorului:

Not Yet . . . and That's Ok: How Productive Struggle Fosters Student Learning
Fiecare provocare de învățare este o oportunitate de a crește. În Nu încă.....
Not Yet . . . and That's Ok: How Productive Struggle Fosters Student Learning
Lecții învățate din clasa de educație specială: Crearea de oportunități pentru ca toți elevii să...
Lecții învățate din clasa de educație specială...
Lecții învățate din clasa de educație specială: Crearea de oportunități pentru ca toți elevii să asculte, să învețe și să conducă - Lessons Learned from the Special Education Classroom: Creating Opportunities for All Students to Listen, Learn, and Lead
Clearing the Path for Developing Learners: Essential Literacy Skills to Support Achievement in Every...
Toată învățarea se bazează pe stăpânirea...
Clearing the Path for Developing Learners: Essential Literacy Skills to Support Achievement in Every Content Area (Aplicarea abilităților esențiale de alfabetizare în - Clearing the Path for Developing Learners: Essential Literacy Skills to Support Achievement in Every Content Area (Apply Essential Literacy Skills in

Lucrările autorului au fost publicate de următorii editori:

© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)