Orașul școlilor charter: Ce înseamnă sfârșitul școlilor publice tradiționale din New Orleans pentru educația americană

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o explorare bine documentată și atentă a transformării școlilor publice din New Orleans după Katrina, concentrându-se pe reformele pieței și pe drumul către un district școlar exclusiv de tip charter.

⬤ Explicații bine documentate și gândite
⬤ perspective interesante și bazate pe dovezi
⬤ evaluare onestă a avantajelor și dezavantajelor fiecărei reforme
⬤ evidențiază exemple specifice, cum ar fi sistemul de aplicare pentru alegerea școlii.

Unii cititori pot considera că accentul pus pe concurență ca metodă de reformă este prea simplist sau nu este pe deplin eficient.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Charter School City: What the End of Traditional Public Schools in New Orleans Means for American Education

Conținutul cărții:

În urma tragediei și a distrugerii provocate de uraganul Katrina în 2005, școlile publice din New Orleans au devenit parte a unui experiment aproape de neconceput - eliminarea sistemului tradițional de învățământ public și înlocuirea sa completă cu școli charter și posibilitatea de a alege școala. Cincisprezece ani mai târziu, rezultatele au fost remarcabile, iar lecțiile complexe învățate ar trebui să schimbe modul în care ne gândim la educația americană.

New Orleans a devenit primul oraș american care a adoptat vreodată un sistem școlar bazat pe principiile piețelor și ale economiei. Atunci când statul a preluat toate școlile publice din oraș, acesta le-a încredințat unor manageri de școli charter non-profit, responsabili în temeiul unor contracte bazate pe performanță. Elevii nu au mai fost obligați să frecventeze o anumită școală pe baza adresei lor, permițând familiilor să acționeze ca niște consumatori și să aleagă școli în orice cartier. Au fost eliminate normele privind contractele sindicale ale profesorilor, titularizarea și certificarea, oferind școlilor autonomie și control pentru a angaja și concedia după bunul lor plac.

În Charter School City, Douglas N. Harris oferă o privire din interior asupra modului și motivelor pentru care au fost luate aceste decizii de reformă și oferă multe constatări surprinzătoare ale uneia dintre cele mai ample și riguroase evaluări ale unei reforme școlare districtuale efectuate vreodată. Prin examinarea atentă a rezultatelor, Harris constată că acest experiment fără precedent a fost un succes notabil în aproape toate rezultatele măsurabile ale elevilor. Dar, după cum arată Harris, New Orleans s-a aflat într-o situație unică pentru ca aceste reforme să funcționeze bine și pentru ca această reformă bazată pe piață să necesite în continuare anumite roluri specifice și active din partea guvernului. Lăsând piețele libere să se guverneze singure, fără implicarea guvernului, nu se vor genera tipurile de schimbări sugerate de susținătorii lor.

Combinând dovezile din New Orleans cu cele din alte orașe, Harris scoate în evidență lecțiile mai generale ale acestui efort de reformă fără precedent. Într-o perioadă în care dezbaterile privind școlile charter se bazează mai mult pe ideologie decât pe date, această carte este o analiză puternică, bazată pe dovezi și aprofundată a modului în care putem regândi rolurile guvernelor, piețelor și organizațiilor non-profit în educație pentru a ne asigura că școlile din America își îndeplinesc potențialul pentru toți elevii.