Out of the Ruins: Emergența spațiilor radicale de învățare informală

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Out of the Ruins: The Emergence of Radical Informal Learning Spaces

Conținutul cărții:

Practicile și politicile educaționale contemporane din întreaga lume țin cont de apelurile Wall Street pentru mai mult control corporatist, privatizare și responsabilitate standardizată. Există schimbări și mișcări clare către intervenții mai capitaliste ale eficienței și o adeziune la valorile fundamentaliste ale pieței în sfera educației publice. În multe cazuri, politicile educaționale sunt create pentru a susține și a servi anumitor scopuri sociale, politice și economice. Într-un fel, școlile au fost instrumente de reproducere a modelelor ierarhice, autoritare și hiperindividualiste de ordine socială. De la era industrială până la recenta expansiune a economiei cunoașterii, educația a fost în fruntea producției și exploatării anumitor populații din cadrul societății noastre.

Vestea importantă este că apar practici educaționale emancipatoare. Multe emană din afara constrângerilor instituțiilor noastre dominante și sunt influențate de acțiuni mai participative și colective. În multe cazuri, aceste alternative au fost subevaluate sau chiar excluse din cadrul cercetării educaționale. Dintr-o perspectivă internațională, unele dintre aceste spații radicale de învățare informală sunt considerate o amenințare de către multe state eșuate și entități corporative.

Out of the Ruins își propune să exploreze și să discute apariția spațiilor alternative de învățare care contestă în mod direct asocierea educației publice cu anumite structuri capitaliste și statale dominante. Autorii construiesc argumente filozofice, politice, economice și sociale care se concentrează pe învățarea informală radicală ca modalitate de a contesta eforturile de comodificare și privatizare a experiențelor noastre educaționale de zi cu zi. Temele majore includ politica învățării în mediile noastre formale, construirea de noi teorii privind practicile noastre informale, exemple colective ale modului în care funcționează practicile și experiențele de învățare informală radicală și modul în care indivizii și colectivele se luptă să împărtășească aceste narațiuni în interiorul și în afara instituțiilor.

Printre colaboratori se numără David Gabbard, Rhiannon Firth, Andrew Robinson, Farhang Rouhani, Petar Jandric, Ana Kuzmanic, Sarah Amsler, Dana Williams, Andre Pusey, Jeff Shantz, Sandra Jeppesen, Joanna Adamiak, Erin Dyke, Eli Meyerhoff, David I. Backer, Matthew Bissen, Jacques Laroche, Aleksandra Perisic și Jason Wozniak.