Pedagogii anarhiste: Acțiuni colective, teorii și reflecții critice asupra educației

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 15 voturi.

Titlul original:

Anarchist Pedagogies: Collective Actions, Theories, and Critical Reflections on Education

Conținutul cărții:

Educația este un subiect dificil pentru anarhiști. Mulți sunt critici cu privire la lucrul în cadrul unui sistem educațional de stat care este încorporat în structuri ierarhice, standardizate și autoritare.

Numeroase persoane și colective preconizează crearea de contrapublici sau de site-uri educaționale alternative ca posibile forme de rezistență, în timp ce alți anarhiști se consideră "sabotori" în arena publică - considerând că este necesar să se conteste formele dominante de putere și practicile educaționale din mai multe fronturi. Desigur, dacă anarhiștii sunt de acord că nu există planuri pentru educație, rămâne întrebarea: în ce moduri dinamice și creative putem construi spații educaționale non-ierarhice, anti-autoritare, reciproce și voluntare? Contribuitorii la acest volum editat angajează cititorii în probleme importante și provocatoare în domeniul anarhismului și al educației.

De la școlile moderne ale lui Francisco Ferrer din Spania și Work People's College din Statele Unite, la acțiunile contemporane de dezvoltare a "școlilor libere" din Marea Britanie și Canada, la educația prin acțiune directă, cum ar fi învățarea de a lucra ca "medic de stradă" în cadrul protestelor împotriva neoliberalismului, contribuitorii ilustrează importanța dezvoltării unor conexiuni complexe între teoriile educaționale și acțiunile colective. Anarhiștii, activiștii și educatorii critici ar trebui să ia în serios aceste experiențe educaționale, deoarece oferă exemple neprețuite pentru potențiale medii de predare și învățare în afara structurilor autoritare și capitaliste.

Temele majore ale volumului includ: învățarea din experimentele istorice anarhiste în educație, modul în care anarhiștii contemporani creează spații de învățare dinamice și situate și, în cele din urmă, reflectarea critică asupra cadrelor teoretice și a practicilor educaționale. Printre contribuitori se numără David Gabbard, Jeffery Shantz, Isabelle Fremeaux & John Jordan, Abraham P.

DeLeon, Elsa Noterman, Andre Pusey, Matthew Weinstein, Alex Khasnabish și mulți alții.