Parteneriate de învățare: Teorie și modele de practică pentru a educa pentru auto-autorizare

Recenzii ale cititorilor

Cartea este considerată o referință utilă privind dezvoltarea intelectuală a adulților, cu contribuții din partea mai multor autori, dar unii cititori o consideră dificil de abordat din cauza limbajului și structurii sale complexe. În timp ce unii laudă teoriile fundamentale prezentate, alții critică execuția și lizibilitatea lucrării.

⬤ Adăugare valoroasă ca referință pentru înțelegerea dezvoltării intelectuale a adulților
⬤ încorporează perspective multiple de la diverși autori
⬤ model util de auto-autorizare care se aplică în toate disciplinele
⬤ teoriile fundamentale se bazează pe studii longitudinale de renume.

⬤ Dificil de citit și de înțeles, cu un limbaj complicat și neclar
⬤ unii consideră că nu dezvoltă în mod adecvat sau nu evaluează critic teoriile
⬤ poate să nu fie atractivă pentru toți cititorii, în special pentru cei care se așteaptă la o prezentare mai directă.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Learning Partnerships: Theory and Models of Practice to Educate for Self-Authorship

Conținutul cărții:

În timp ce un obiectiv comun al învățământului superior este de a îmbunătăți învățarea studenților pentru a pregăti tinerii adulți pentru provocările profesionale, civice și personale ale vieții lor, puține instituții au un model care să faciliteze aceste rezultate.