Practica reflexivă în educație și formare

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată pentru eficiența sa în predarea practicii reflexive, oferind modele diverse și incluzând exerciții practice pentru cititori. Mulți utilizatori o recomandă în scopuri educaționale, cum ar fi evaluarea cursurilor.

⬤ Excelentă pentru practica reflexivă
⬤ modele și exerciții diverse incluse
⬤ utilă pentru evaluarea lecțiilor
⬤ foarte recomandată de utilizatori.

Nu sunt menționate dezavantaje semnificative în recenzii.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Reflective Practice in Education and Training

Conținutul cărții:

Acesta este un ghid practic al practicii reflexive pentru profesorii și profesorii stagiari din sectorul FE și al competențelor. Practica reflexivă este un element-cheie al predării, iar acest ghid cuprinzător și accesibil prezintă și explică acest domeniu de practică pentru profesorii stagiari și noi. Acesta pune întrebarea ′ce este practica reflexivă? ′ și include o expunere a proceselor de reflecție și sfaturi privind scrierea reflexivă.

Mulți stagiari și profesori noi au nevoie de sprijin în practica reflexivă. Scris pentru toți cei care lucrează pentru QTLS, acest text oferă îndrumări practice cu privire la modul de a deveni un practician reflexiv și examinează modul în care acest lucru se referă direct la predarea în sectorul FE și al competențelor, precum și modul în care reflecția poate beneficia predarea. Această a doua ediție include noi capitole privind ′învățarea și predarea reflexivă′ și ′reflecția-reacția′, o nouă caracteristică Theory Focus.

Richard Malthouse are cunoștințe vaste în domeniul educației și formării în Regatul Unit și în străinătate. În prezent, lucrează în domeniul proiectării formării și al analizei nevoilor de performanță pentru o mare agenție de aplicare a legii. Pe lângă aceasta, Richard este directorul unei companii de succes care oferă servicii de coaching pentru persoane fizice. Richard este doctor în educație și membru al Institute of Learning.

Jodi Roffey-Barentsen este manager de program al programului BA (Hons) în educație și al programului Foundation Degree in Learing Support la Farnborough College of Technology și este implicată într-o serie de programe de formare inițială a profesorilor. Jodi lucrează, de asemenea, în calitate de consultant pentru Institute of Learning. Jodi este doctor în educație și membru al Institutului pentru Învățare.