Predarea cu claritate: Cum să prioritizezi și să faci mai puțin pentru ca elevii să înțeleagă mai mult

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 55 voturi.

Titlul original:

Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More

Conținutul cărții:

Sentimentul de a fi copleșit - constant, zilnic - a devenit, din păcate, status quo-ul în rândul educatorilor. Dar nu trebuie să fie așa.

Școlile trebuie să înceteze să mai adauge programe, strategii, activități, resurse, proiecte, evaluări și reuniuni. Deși sunt adesea puse în aplicare cu cele mai bune intenții, aceste lucruri sfârșesc în cele din urmă prin a fi dezordine - ceea ce ne inhibă capacitatea de a-i ajuta pe elevi să învețe.

În schimb, profesorii au nevoie de mai multă claritate, care apare atunci când ne prioritizăm eforturile de a face mai puțin cu mai multă concentrare. Nu este vorba doar de faptul că profesorii trebuie să facă mai puțin. Mai degrabă, profesorii trebuie să fie intenționali și să își prioritizeze eforturile pentru a dezvolta o înțelegere mai profundă în rândul elevilor.

În Teaching with Clarity, Tony Frontier se concentrează asupra a trei întrebări fundamentale pentru a ajuta la reducerea dezordinii curriculare și organizaționale în interesul clarității și al concentrării:

* Ce înseamnă să înțelegi?

* Ce este cel mai important să înțelegem?

* Cum ne prioritizăm efortul strategic pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă ce este cel mai important?

Acordând prioritate criteriilor clare de succes, proiectării intenționate, feedback-ului semnificativ și unui scop comun, profesorii pot începe să elimine dezordinea curriculară care copleșește profesia - și să îmbrățișeze claritatea care apare.