Predarea în clasele incluzive de astăzi: O abordare a designului universal pentru învățare

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit recenzii mixte, unii utilizatori apreciind accesibilitatea unui exemplar fizic, în timp ce alții au criticat conținutul și problemele de calitate, cum ar fi pagini care nu sunt în ordine și care lipsesc. Mulți recenzenți și-au exprimat frustrarea, în special cu privire la includerea persistentă a conceptelor învechite, cum ar fi „stilurile de învățare”.

Mai ieftin decât achiziționarea de la librăria colegiului; format fizic preferat pentru luarea notițelor.

⬤ Conținut problematic referitor la „stilurile de învățare”
⬤ multe pagini în ordine
⬤ cazuri de pagini lipsă
⬤ calitate generală slabă care a dus la frustrare.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Teaching in Today's Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach

Conținutul cărții:

Concis și accesibil, Gargiulo/Metcalf's TEACHING IN TODAY'S INCLUSIVE CLASSROOMS: A UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING APPROACH, ediția a 4-a, vă oferă un cadru practic și flexibil pentru o instruire eficientă, managementul clasei, evaluare și colaborare în clasele diverse de astăzi.

Este primul manual de incluziune cu un accent consistent și integrat pe UDL - o filosofie educațională cheie axată pe utilizarea de strategii și instrumente pentru a ajuta TOȚI elevii prin adaptarea la diferențele lor. Aliniat la standardele InTASC și CEC, acest text practic oferă informații fundamentale despre copiii cu dizabilități incluși în clasele de astăzi, precum și cele mai eficiente strategii pentru a-i învăța alături de colegii lor cu dezvoltare normală.

Acoperirea extensivă a Standardelor de Stat Common Core este dublată de studii de caz perspicace și strategii de predare și învățare bazate pe cercetări solide.