Profesorii reflectează asupra plictiselii în clasa de limbi străine

Titlul original:

Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom

Conținutul cărții:

Această carte investighează plictiseala profesorilor și elevilor din perspectiva profesorului și ilustrează modul în care gândirea asupra diferitelor aspecte ale acestei emoții negative ar putea îmbunătăți practicile reflexive. Cartea este alcătuită din șapte capitole.

Primele patru (capitolele 1-4) sunt dedicate rolului emoțiilor pozitive și negative în învățarea L2, conceptualizărilor plictiselii, teoriilor care dau seama de această emoție negativă și unei scurte imagini de ansamblu a studiilor legate de plictiseala studenților și profesorilor realizate în psihologia educațională și educația L2. A doua parte (capitolele 5-6) este de natură empirică. Aceasta raportează despre o investigație cu metode mixte care a exploatat plictiseala elevilor și profesorilor din perspectiva practicienilor din școlile secundare EFL.

Aceasta s-a axat pe: (1) cauzele percepute de profesori ale plictiselii elevilor, (2) cauzele propriei plictiseli a profesorilor, (3) modalitățile prin care profesorii se confruntă cu plictiseala elevilor în clasă, (4) modalitățile prin care profesorii se confruntă cu propria plictiseală, (5) factorii care stau la baza plictiselii profesorilor și elevilor, (6) modalitățile de combatere a plictiselii elevilor și profesorilor. A treia parte a cărții (capitolele 6-7) integrează recomandările profesorilor cu rezultatele cercetărilor anterioare pentru a propune un model de practică reflexivă de abordare a plictiselii în clasă, precum și strategii care pot fi utilizate pentru a minimiza plictiseala profesorilor.