Titlul original:
Promoting Children's Rights in European Schools: Intercultural Dialogue and Facilitative Pedagogy
Conținutul cărții:
Promovarea drepturilor copilului în școlile europene explorează modul în care facilitatorii, profesorii și educatorii pot adopta și utiliza o metodologie dialogică pentru a solicita participarea activă a copiilor la comunicarea în clasă.
Cartea se bazează pe un proiect de cercetare, finanțat de Comisia Europeană (Erasmus +, Key-action 3, educație inovatoare), coordonat de Universitatea din Modena și Reggio Emilia, Italia, cu parteneriatul Universității din Suffolk, Marea Britanie, și al Universității din Jena, Germania. Echipa de autori reunește analiza activităților desfășurate în 48 de clase la care au participat cel puțin 1000 de copii din Anglia, Germania și Italia.
Aceste activități au fost analizate în raport cu contextul sociocultural al școlilor și copiilor implicați, cu o metodologie de facilitare și cu utilizarea de materiale vizuale în clasă, precum și cu implicarea copiilor în participarea activă și în producerea propriilor lor narațiuni. Fiecare capitol analizează reflecția asupra practicii, a rezultatelor și a reacției la facilitare atât a profesorilor, cât și a copiilor, scoțând în evidență lecțiile comparative complexe din cadrul și dintre clasele din cele trei țări.
