Re-Envisioning Education: Afirmarea diversității și promovarea justiției

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Re-Envisioning Education: Affirming Diversity and Advancing Justice

Conținutul cărții:

Odată cu creșterea diversității și cu extinderea disparităților în Statele Unite și la nivel mondial, există provocări și oportunități semnificative în peisajul educațional. Părțile interesate din domeniul educației de astăzi, în special administratorii școlilor publice și profesorii, trebuie să regândească educația și să construiască în mod colectiv sisteme, structuri și practici centrate pe echitate. Confruntarea cu inegalitatea sistemică în educație poate fi o sarcină descurajantă, dar este totuși imperativă. Făcând legătura între teorie și practică, această carte își propune să promoveze excelența educațională incluzivă și va oferi perspective valoroase și inspirație pentru o gamă largă de părți interesate din domeniul educației.

Afirmarea diversității și promovarea justiției sociale necesită desființarea obiceiurilor și structurilor opresive în interiorul și în afara clasei, promovarea unei culturi școlare echitabile, crearea unor medii de învățare incluzive și creșterea eficacității colective prin intermediul bunelor practici. Crearea de școli și comunități mai sănătoase necesită investiții autentice și sprijinirea elevilor și familiilor marginalizate istoric și social. Înrădăcinat în justiția socială și reunind diverse voci din domeniul educației, acest volum editat va examina practicile pedagogice centrate pe echitate din perioada pre-K-12 și va prezenta inițiative cu impact ridicat. Educatorii joacă un rol vital în asigurarea unor rezultate pozitive și a succesului elevilor, dar adesea declară că se simt insuficient pregătiți pentru provocările actuale. Din păcate, provocările din ce în ce mai mari contribuie la ratele de fluctuație a personalului și la deficitul de cadre didactice, precum și la perpetuarea inechităților sociale în rândul elevilor din învățământul pre-K-12, în loc să le elimine. Un studiu de cercetare realizat de National Association of Secondary School Principals (NASSP) și de Learning Policy Institute (LPI) arată că școlile publice cu procente mai mari de elevi cu venituri mici și de elevi de culoare sunt mai susceptibile de a se confrunta cu fluctuația personalului administrativ și didactic, ceea ce agravează problemele de echitate care afectează elevii deja vulnerabili.

Acest volum editat va oferi părților interesate din domeniul educației (de exemplu, administratori de școli, profesori, furnizori de servicii, părinți/tutore, lideri nonprofit, membri ai comunității) o înțelegere mai profundă a practicilor pedagogice care afirmă diversitatea și promovează justiția socială, oferind în același timp o viziune actuală a inegalităților educaționale juxtapuse cu un apel urgent la acțiune. Districtele școlare din Statele Unite trebuie să recunoască inegalitățile și să ofere elevilor din ce în ce mai diverși sprijinul și resursele necesare, în special pe măsură ce disperările sociale continuă să se extindă și să afecteze negativ milioane de elevi. Printr-o colecție de voci diverse din domeniul educației (educatori universitari; lideri de districte pre-K-12, administratori de școli și profesori; lideri nonprofit care deservesc copiii și tinerii), această carte va ilumina inegalitățile sociale actuale care afectează elevii pre-K-16, va stabili necesitatea de a afirma diversitatea și de a promova justiția socială, va împărtăși exemple practice de inițiative transformative, inclusiv parteneriate conștiente între școală, familie și comunitate, va prezenta practici pedagogice bazate pe dovezi și va oferi o serie de resurse utile pentru actorii educaționali ai secolului XXI.