Reclaiming the Ivory Tower: Organizarea adjuncților pentru a schimba învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Joe Berry „Reclaiming the Ivory Tower” este o resursă esențială pentru înțelegerea provocărilor cu care se confruntă cadrele didactice contingente din învățământul superior. Cartea evidențiază exploatarea cadrelor didactice auxiliare și oferă strategii pentru organizarea și apărarea drepturilor acestora. Cartea este recomandată cadrelor didactice, studenților și activiștilor care doresc să abordeze problemele sistemice din mediul academic.

Cartea este foarte apreciată pentru analiza sa profundă a exploatării cadrelor didactice auxiliare, oferind strategii esențiale pentru organizarea muncii. Criticii o consideră o lectură obligatorie pentru activiștii din învățământul superior și o contribuție semnificativă la literatura privind organizarea muncii. Capacitatea lui Berry de a face legătura între probleme complexe și de a oferi o viziune largă asupra provocărilor legate de cadrele didactice auxiliare este, de asemenea, remarcată pozitiv.

Unii recenzenți au considerat că organizarea cărții a fost inițial dezarticulată, ceea ce poate deruta cititorii la început. În plus, există sentimentul că mediul academic a reacționat lent la erodarea securității și condițiilor de muncă pentru cadrele didactice contingente, reflectând o problemă sistemică mai largă.

(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Reclaiming the Ivory Tower: Organizing Adjuncts to Change Higher Education

Conținutul cărții:

Reclaiming the Ivory Tower examinează situația profesorilor adjuncți din învățământul superior american de astăzi, descrie procesul de organizare a acestora pentru a le îmbunătăți condițiile de muncă și propune o agendă în jurul căreia lucrătorii adjuncți se pot mobiliza și transforma universitățile.

În ultimii douăzeci de ani, învățământul superior din Statele Unite a fost erodat de dependența masivă de forța de muncă academică temporară - profesori fără titularizare sau perspectivă de titularizare, fără beneficii, care lucrează fără birouri sau asistență pentru cercetare, care fac adesea naveta între mai multe campusuri și care sunt plătiți cu o fracțiune din salariile colegilor titulari. În prezent, cadrele didactice temporare constituie majoritatea cadrelor didactice din colegiile și universitățile americane.

Analizând compoziția în schimbare a forței de muncă academice, evaluând forța noilor inițiative de organizare în rândul cadrelor didactice auxiliare și cântărind opțiunile strategice ale acestora, aceasta este cea mai cuprinzătoare și angajată prezentare de până acum a unei probleme care va deveni din ce în ce mai importantă pentru viitorul învățământului superior din Statele Unite și în context global.