Scris/nescris: Diversitatea și adevărurile ascunse ale titularizării

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Written/Unwritten” prezintă o colecție de eseuri la persoana întâi care analizează în mod critic experiențele cadrelor didactice de culoare din mediul academic. Ea subliniază importanța implicării în text ca un întreg, în ciuda faptului că unele capitole sunt mai valoroase pentru diferiți cititori. Deși nu oferă un ghid practic, ea oferă o perspectivă critică asupra dificultăților cu care se confruntă grupurile marginalizate în mediul academic. Reacțiile la carte variază, unii cititori apreciind profunzimea și diversitatea perspectivelor sale, în timp ce alții consideră că este lipsită de sfaturi utile și se concentrează prea mult pe anecdote personale.

Cartea oferă o perspectivă critică și nuanțată asupra provocărilor cu care se confruntă cadrele didactice de culoare, include diverse povești personale și încurajează implicarea în întregul text. Cartea este apreciată pentru analiza sa atentă și relevanța sa pentru cei implicați în diversitatea academică.

Unii cititori consideră că această carte nu este generalizabilă, deoarece se bazează pe experiențe individuale. Alții sunt dezamăgiți de lipsa soluțiilor practice sau a sfaturilor utile pentru grupurile marginalizate, percepând discuțiile ca fiind prea acomodative cu structurile de putere existente în mediul academic.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Written/Unwritten: Diversity and the Hidden Truths of Tenure

Conținutul cărții:

Academia poate pretinde că urmărește și apreciază diversitatea în corpul profesoral, dar rapoartele facultăților de culoare din întreaga țară arată clar că departamentele și administratorii discriminează în moduri care variază de la neintenționat la malign. Abundă poveștile unor cercetători care, în ciuda unor dosare impresionante de publicații, a unor evaluări excelente ale predării și a unor servicii exemplare aduse universităților lor, se confruntă cu dificultăți la titularizare.

Cu toate acestea, aceste povești sunt rareori făcute publice. Written/Unwritten arată că profesorii de culoare se confruntă adesea cu două seturi de reguli atunci când solicită reînnoirea mandatului, titularizarea și promovarea: cele care sunt explicite în manualele și orientările facultății sau care sunt stabilite prin contractele sindicale și cele care funcționează sub suprafață. Acest al doilea set de reguli nescrise afectează în mod disproporționat cadrele didactice care sunt angajate pentru a "diversifica" departamentele academice și care apoi trebuie să îndeplinească cerințele în continuă schimbare stabilite de colegii titulari și de administratori.

Patricia A.

Matthew și colaboratorii săi dezvăluie modul în care aceste procese implicite subminează calitatea cercetării și a predării în colegiile și universitățile americane. De asemenea, ei arată ce este posibil atunci când universitățile persistă în eforturile lor de a crea un corp profesoral divers și mai echitabil.

Aceste relatări responsabilizează mediul academic, oferind în același timp o viziune pragmatică asupra modului în care acesta se poate îmbunătăți și cum această îmbunătățire se poate extinde la cultura academică în general. Colaboratorii și intervievații sunt Ariana E. Alexander, Marlon M.

Bailey, Houston A. Baker Jr, Dionne Bensonsmith, Leslie Bow, Angie Chabram, Andreana Clay, Jane Chin Davidson, April L. Few-Demo, Eric Anthony Grollman, Carmen V.

Harris, Rashida L. Harrison, Ayanna Jackson-Fowler, Roshanak Kheshti, Patricia A.

Matthew, Fred Piercy, Deepa S. Reddy, Lisa Sanchez Gonzalez, Wilson Santos, Sarita Echavez See, Andrew J. Stremmel, Cheryl A.

Wall, E.

Frances White, Jennifer D. Williams și candidatul la doctorat X.