Written/Unwritten: Diversitatea și adevărurile ascunse ale titularizării

Recenzii ale cititorilor

Cartea, scrisă sub forma unei antologii, oferă o analiză critică a experiențelor cadrelor didactice de culoare din mediul academic prin intermediul eseurilor la persoana întâi. În timp ce unii cititori o consideră perspicace și bine structurată, alții consideră că îi lipsesc sfaturile practice și că se concentrează prea mult pe relatările individuale, mai degrabă decât pe soluții generalizabile la problemele sistemice.

Eseurile oferă perspective diverse și o analiză critică a provocărilor cu care se confruntă cadrele didactice de culoare. Introducerea și concluzia sunt bine conturate, încadrând discuțiile în mod eficient. Cartea încurajează implicarea profundă în conținutul său.

Unii cititori consideră că această carte nu este practică, deoarece nu oferă soluții generalizabile. S-a criticat faptul că abordează în mod superficial problemele și se concentrează prea mult pe ceea ce ar trebui să facă grupurile excluse pentru a se integra în structurile existente, în loc să abordeze problemele sistemice.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Written/Unwritten: Diversity and the Hidden Truths of Tenure

Conținutul cărții:

Academia poate pretinde că urmărește și apreciază diversitatea în corpul profesoral, dar rapoartele facultăților de culoare din întreaga țară arată clar că departamentele și administratorii discriminează în moduri care variază de la neintenționat la malign. Abundă poveștile unor cercetători care, în ciuda unor dosare impresionante de publicații, a unor evaluări excelente ale predării și a unor servicii exemplare aduse universităților lor, se confruntă cu dificultăți la titularizare.

Cu toate acestea, aceste povești sunt rareori făcute publice. Written/Unwritten arată că profesorii de culoare se confruntă adesea cu două seturi de reguli atunci când solicită reînnoirea mandatului, titularizarea și promovarea: cele care sunt explicite în manualele și orientările facultății sau care sunt stabilite prin contractele sindicale și cele care funcționează sub suprafață. Acest al doilea set de reguli nescrise afectează în mod disproporționat cadrele didactice care sunt angajate pentru a diversifica departamentele academice și care apoi trebuie să îndeplinească cerințele în continuă schimbare stabilite de colegii titulari și de administratori.

Patricia A.

Matthew și colaboratorii săi dezvăluie modul în care aceste procese implicite subminează calitatea cercetării și a predării în colegiile și universitățile americane. De asemenea, ei arată ce este posibil atunci când universitățile persistă în eforturile lor de a crea un corp profesoral divers și mai echitabil.

Aceste relatări responsabilizează mediul academic, oferind în același timp o viziune pragmatică asupra modului în care acesta se poate îmbunătăți și cum această îmbunătățire se poate extinde la cultura academică în general. Colaboratorii și intervievații sunt Ariana E. Alexander, Marlon M.

Bailey, Houston A. Baker Jr, Dionne Bensonsmith, Leslie Bow, Angie Chabram, Andreana Clay, Jane Chin Davidson, April L. Few-Demo, Eric Anthony Grollman, Carmen V.

Harris, Rashida L. Harrison, Ayanna Jackson-Fowler, Roshanak Kheshti, Patricia A.

Matthew, Fred Piercy, Deepa S. Reddy, Lisa Sanchez Gonzalez, Wilson Santos, Sarita Echavez See, Andrew J. Stremmel, Cheryl A.

Wall, E.

Frances White, Jennifer D. Williams și candidatul la doctorat X.