Seeking Common Ground: Școlile publice într-o societate diversă

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Seeking Common Ground: Public Schools in a Diverse Society” de David Tyack oferă o analiză istorică cuprinzătoare a sistemului educațional american, concentrându-se pe rolul școlilor în promovarea democrației și abordarea problemelor legate de diversitate și cetățenie. În timp ce prezintă o perspectivă critică asupra conducerii și politicii educaționale, oferă, de asemenea, un optimism prudent cu privire la potențialul de îmbunătățire în cadrul comunităților locale.

Conținutul este bogat și educativ, oferind perspective valoroase asupra istoriei educației din anii 1800 până în anii 2000. Acesta discută în mod eficient despre asimilarea imigranților și subliniază importanța școlilor ca spații civice. Argumentele lui Tyack sunt convingătoare, inspirate și se adresează atât educatorilor, cât și publicului larg. În plus, cartea este descrisă ca fiind în stare bună, cu un conținut captivant și care îndeamnă la reflecție.

Unii cititori au considerat că această carte este verboasă și prea vorbăreață, ceea ce poate diminua experiența de lectură. În plus, au existat plângeri cu privire la calitatea cărții fizice primite, inclusiv marcaje semnificative și semne de utilizare intensă.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Seeking Common Ground: Public Schools in a Diverse Society

Conținutul cărții:

Republica americană va supraviețui numai dacă cetățenii săi sunt educați - acesta a fost un articol de credință al fondatorilor săi. Dar căutarea unui teren civic comun în școlile publice nu a fost niciodată ușoară într-o societate în care elevii urmau religii diferite, aderau la tradiții culturale diferite, vorbeau multe limbi și erau identificați ca membri ai unor "rase" diferite.

În această carte înțeleaptă și lămuritoare, plină de personaje vii și incidente memorabile care fac istorie, dar care nu apar întotdeauna în cărțile de istorie, David Tyack descrie modul în care fiecare generație americană s-a luptat cu dificila sarcină de a crea unitate politică și diversitate socială.

Căutarea unui teren comun luminează enigmele legate de democrație în educație și conflictele cronice care continuă să facă știri. Americanii nu aveau încredere în guvern, însă au încredințat educația civică a copiilor lor școlilor publice. Manualele de istorie americane erau de notorietate plictisitoare, dar și extrem de controversate. Deși oamenilor le plăcea controlul local al școlilor, experții în educație îl numeau "democrație dusă la capăt" și militau pentru "scoaterea școlilor din politică". Reformatorii s-au întrebat dacă era mai democratic să-i învețe pe toți elevii aceleași materii sau să adapteze programa școlară în funcție de individ. Și care era cel mai bun mod de a "americaniza" imigranții, se întrebau educatorii: prin asimilare forțată sau prin onorarea moștenirii lor etnice?

Cu o perspectivă largă și un ochi atent la detalii revelatoare, Tyack ne arată că dezbaterile cu privire la scopurile civice ale școlilor sunt o parte esențială a unei culturi democratice și fac parte integrantă din viitorul acesteia.