Tineretul urban și școlarizarea: Experiențele și identitățile tinerilor "cu risc educațional

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit recenzii mixte, mai mulți cititori exprimându-și frustrarea cu privire la abordarea sa metodologică, în special în ceea ce privește încrederea percepută în cercetarea calitativă. În timp ce unii au considerat-o utilă, alții au criticat-o pentru că este incompletă și nu reflectă perspectivele mai largi ale culturii tinerilor.

Unii cititori consideră cartea foarte utilă pentru studiile lor, apreciind contribuțiile sale la înțelegerea cercetării calitative.

Criticile se concentrează pe faptul că cercetătorii se bazează pe date calitative eronate, pe lipsa de transparență în ceea ce privește metodele de cercetare și pe potențiala părtinire rezultată din faptul că se bazează pe opiniile tinerilor care nu aparțin curentului dominant. Unii recenzenți au considerat că această carte perpetuează o narațiune academică greșită.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Urban Youth and Schooling: The Experiences and Identities of Educationally 'at Risk' Young People

Conținutul cărții:

Cum putem înțelege dezangajarea educațională a tinerilor din mediul urban, din clasa muncitoare? Ce rol joacă școlile și politicile educaționale în relațiile dificile ale acestor tineri cu educația? Cum ar putea școlile să contribuie la sprijinirea și implicarea tinerilor din mediul urban? Această carte abordează în mod critic noțiunile contemporane de tineri "la risc".

Ea explorează complexitatea relațiilor tinerilor din mediul urban cu educația și școlarizarea și discută strategii de abordare a acestor probleme. Bazându-se pe un studiu de doi ani efectuat pe tineri urbani cu vârste cuprinse între 14 și 16 ani, profesioniști din domeniul educației și părinți, cartea se concentrează în profunzime pe opiniile și experiențele unor tineri londonezi de diferite etnii care au fost identificați de școlile lor ca fiind "în pericol de a abandona școala" și "cu puține șanse de a progresa în învățământul post-16 ani".

Cartea oferă o imagine de ansamblu informativă și accesibilă a principalelor probleme, dezbateri și cadre teoretice. Este o lectură importantă pentru directorii de școli, profesorii și asistenții de sprijin pentru învățare, precum și pentru profesorii stagiari și cercetătorii din domeniul educației.