Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Recenzentul pune la îndoială clasificarea copiilor cu tulburări emoționale (ED) sau comportamentale (BD) ca având nevoi speciale, susținând că comportamentul lor este adesea rezultatul unor alegeri, mai degrabă decât al unei tulburări neurologice.
Avantaje:Recenzentul oferă o perspectivă personală ca persoană care a fost etichetată cu ED/BD, sugerând că tinerii sunt adesea mai inteligenți și mai capabili decât cred adulții. Acesta subliniază importanța disciplinei și a responsabilității.
Dezavantaje:Recenzentul respinge provocările cu care se confruntă copiii care se luptă cu adevărat cu probleme emoționale și comportamentale, sugerând că aceasta ar putea duce la neînțelegeri cu privire la nevoile lor și ar putea neglija cazurile autentice de angoasă sau tulburare.
(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Behavioral Disorders: Identification, Assessment, and Instruction of Students with EBD
Conținutul cărții:
Împreună cu volumul 23 din aceeași serie, această carte abordează cele mai actuale perspective și probleme legate de tulburările de comportament și implică lideri în domeniul tulburărilor de comportament. Această carte abordează în mod specific identificarea, evaluarea și instruirea.
Această carte este organizată astfel încât să permită cititorilor să urmărească tulburările de comportament într-un proces foarte logic și bine gândit. Subiectele abordate includ aspecte juridice, evaluarea, prevenirea plasamentului, elevii diferiți din punct de vedere cultural și lingvistic, elevii care învață în limba engleză, modificarea comportamentului, precum și instruirea diferențiată.
Capitolele pot fi citite în ordine sau independent, deoarece au o versatilitate considerabilă. Considerăm că acest volum din "Advances in Special Education" va fi o resursă excelentă pentru profesioniștii din domeniul educației speciale care predau și deservesc elevii cu tulburări de comportament.
