Utilizarea cercetării calitative pentru a auzi vocea copiilor și a tinerilor: Activitatea psihologilor educaționali britanici

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Using qualitative research to hear the voice of children and young people: The work of British educational psychologists

Conținutul cărții:

Toți adulții care lucrează cu copii și tineri au obligația de a le permite acestora să își exprime opiniile cu privire la deciziile care le vor afecta viața. Această obligație este consacrată în Convențiile ONU privind drepturile copilului și în legislația britanică. Psihologii educaționali au muncit din greu pentru a îndeplini această obligație și există multe de sărbătorit în ceea ce privește activitatea lor de advocacy cu și pentru copii și tineri; cu toate acestea, este vorba de o muncă în progres, care necesită o reflecție și o revizuire continue. Această carte își propune să exploreze modalitățile prin care metodologiile calitative din cadrul psihologiei pot sprijini rolul psihologilor educaționali (și al altor persoane care lucrează cu copii și tineri) în îndeplinirea rolului lor de a sprijini ascultarea vocii copiilor și tinerilor.

Această carte nu are pretenția de a fi un ghid cuprinzător al tuturor metodologiilor calitative posibile (există multe alte publicații disponibile care pot oferi aceste informații) sau de a fi pe deplin reprezentativă pentru toate lucrările întreprinse în prezent de psihologii educaționali. Scopul cărții este de a oferi:

- Un contraargument la accentul predominant pus pe abordările cantitative în psihologia educațională.

- O provocare la adresa ideilor dominante cu privire la modul în care copiii sunt construiți în cadrul practicii profesionale actuale.

- O prezentare generală a schimbărilor în practica psihologilor educaționali în accesarea vocii copilului.

- Un comentariu cu privire la două metodologii calitative utilizate pe scară largă de psihologii educaționali - Analiza fenomenologică interpretativă (IPA) și Grounded Theory.

- Multe exemple de lucrări bazate pe abordări calitative întreprinse cu copii și tineri a căror voce este de obicei marginalizată sau absentă.

- Unele reflecții cu privire la dezvoltarea în continuare a abordărilor calitative în activitatea psihologilor educaționali atunci când accesează vocea copilului.

Cartea a fost produsă de Division of Educational and Child Psychology (DECP), care face parte din British Psychological Society. Divizia lucrează pentru a sprijini practica profesională a psihologilor educaționali (PE) prin furnizarea de dezvoltare profesională, orientare și publicații.